发挥社区教育中心优势加强农村老年教育活动

衡兴仁 杨延仁

[摘 要] 我国已步入老龄化社会，老年教育工作愈显重要，特别是农村老年教育工作严重滞后。作为基层的社会教育机构，社区教育中心（或成人学校）在老年教育领域中可以大有作为。

[关 键 词] 老年教育；农村；社区教育中心

[中图分类号] G720 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0175-01

一、進入老龄社会，老年教育我国凸显其重要作用

随着我国老年人口的增长，已进入老龄化社会。截至2017年底，我国60岁及以上老年人口达2.41亿，占总人口17.3%，预计未来若干年内我国人口老龄化形势将会更严峻。随之而来的老年教育已成当务之急。我们应充分认识其在社会发展中的重要意义。

（一）发展老年教育事业是建设和谐社会的需要

老年人是国家和社会的宝贵财富。老年人用几十年积淀的知识、经验，是国家强盛、社会和谐的重要资源，是社会发展中一支不可忽略的力量。通过各种方式，对老年群体进行道德素质教育、心理健康教育、生活技能教育、兴趣爱好教育，凝聚整个老龄阶层积极向上、健康进步的力量，是构建和谐社会的必然要求。

（二）发展老年教育事业是构建学习型社会的需要

党和国家提出“全面建成小康社会”宏伟目标，要建立“人人学习、时时学习、处处学习”的全民参与、终身学习的学习型社会，这其中包括老年教育事业的全面发展。老年教育是建设学习型社会的重要组成部分和完善终身教育体系的重要环节。

二、农村老年教育存在严重欠缺和诸多问题

这些年，党和政府高度重视老年教育事业，我国老年教育工作有了较大发展，但由于历史原因和地域差别，与城市相比，农村老年教育领域几乎一片空白。鉴于此，我们对农村老年教育加以调查与分析，找出其存在的诸多问题，以便对症解决。

（一）地方政府及社会对老年教育的重视程度不够

目前，大多数地方政府没有把发展老年教育纳入其经济社会发展总体规划中，老年教育公共资源严重不足，对老年教育机构的建设缺乏相应的政策扶持，缺乏有组织的老年教育培训活动，从而导致了老年教育体制机制的不健全，老年教育发展迟缓。

（二）农村老年教育的师资力量严重缺乏

发展老年教育需要一支高素质、专业化的师资队伍。当前，我国老年教育严重缺少专职教师，农村更是稀缺。一些部门偶尔搞一点老年培训也是临时凑合，聘请的老师一般难有责任担当，无法保障教育质量。

（三）老年教育的内容和形式较为僵化

农村老年教育培训因缺乏统筹安排，往往没有明确目标，教学内容不能满足老年人的需求，教学形式也比较单一，常常只是培训讲座，对远程教育、多媒体等现代教育手段的应用更无从谈起。

三、社区教育中心，在农村老年教育中大有可为

农村老年教育任重而道远，需要全社会共同努力，让广大农村老年人真正做到“老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为”，但要实现这一目标目前来看还不容乐观。笔者认为，农村社区教育中心可以充分发挥自身优势，大力开展老年教育，弥补农村老年教育之短板。现结合笔者所在单位开展老年教育的经历谈谈社区教育中心如何开展老年教育活动。

（一）做好协调工作，形成重视老年教育的大气候

搞好老年教育工作，要有良好的教育环境。多数社区教育中心经常开展社会教育培训活动，有一定的人脉资源。充分利用这层“关系网”开展老年教育工作，协调好关系，形成多层次、多渠道、多形式开展老年教育的格局。以自身的作为赢得政府的支持，使其在注重发展地方经济的同时更多地关注老年教育工作，促进区域老年教育良好氛围的形成。

（二）加强宣传发动，培养老年人终身学习的意识

“老年”不是老朽无用的代名词，所谓“活到老，学到老”。现今农村遍地“留守老人”，农忙时奔走四方，农闲时无所事事。应加强宣传动员，使老年人认识到接受再教育的重要性，树立主动学习、自觉学习、终身学习的意识，积极参加教育培训。

（三）办好老年学校，促进老年人素质的全面提升

社区教育中心可依托丰富的教育资源办好老年学校，使其成为老年人学习、娱乐的精神家园。以提高老年人思想道德、科学文化、身心健康等综合素质为己任，针对老年人的兴趣爱好和个性特点，开设相关课程，做到内容丰富、形式多样、寓教于乐。

（四）搞好老年活动，丰富老年人的精神文化生活

社区教育中心应积极组织和引导老年人，开展形式多样、新颖别致的教育活动。也可发挥部门合作的优势，为老年人开展活动牵线搭桥，为老年人自发组织的活动建言献策、搭建平台，让老年人在活动中增长知识，陶冶情操。

社区教育中心在农村老年教育事业上可以大有作为，只要我们以主人翁的姿态立足于老年教育岗位，发挥自身优势，大力开展老年教育活动，必能推进农村老年教育事业健康发展，使农村老人“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，形成农村老年教育发展新局面。

参考文献：

[1]易东生，王建梅.农村老年教育途径新探：以苏北农村为例[J].人民论坛，2014（32）：147-149.

[2]余庆丽.依托社区教育中心开展社区老年教育[J].中国农村教育，2016（11）.