民族地区青少年价值取向的特点及影响因素分析

梁爱军

[摘 要] 研究民族地区青少年价值取向的特点，并分析形成这些特点的影响因素，以期对民族地区青少年教育工作提供一定的帮助。

[关 键 词] 民族地区；青少年；价值取向

[中图分类号] G775 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0173-01

民族地区青少年深受民族文化、习俗、宗教等影响，有较强的地域特色和特殊价值取向。研究民族地区青少年价值取向的特点，分析形成这些特点的影响因素，对民族地区青少年教育工作具有较大的实践价值。

一、民族地区青少年价值取向的特点

（一）多元化特征明显

民族地区青少年的价值取向主流是积极的、进取的。他们对国家的政策、决定以及对大事件的处理持理解和赞同态度。他们有理想、有追求，要求进步，有竞争意识，对人生的态度和选择都有自己的看法。他们把努力拓宽知识面、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、自强自立放在第一位，愿意多掌握本领，多学习一些技能以便更好地适应社会。但消极、落后的价值取向在他们中间也有，并有泛滥的趋势，狭隘的个人主义现象严重，不愿帮助关心他人，不愿参加集体活动。拜金主义严重，将拥有金钱的多少作为人生价值的衡量标准。部分人盲目地赶时髦、讲攀比，对优良传统淡漠、对价值偶像认识错位，崇拜所谓大款、明星的生活方式，而对“三好学生”之类的荣誉则嗤之以鼻。

（二）道德知行脱节突出

民族地区青少年把高尚的品德看作是人性完善的必备条件，普遍具有追求“真、善、美”的愿望，但这些道德理想并没有被他们纳入自己的价值体系中。因此，在道德行为选择上，有部分青少年并没有把持他们所认可的道义精神，存在着比较严重的知行脱节。如在调查中涉及的“赃车”“捡到巨款”“对待同学作弊”等问题，有一部分选择了以自我为中心，不顾道德和法律的约束。

二、民族地区青少年价值取向的影响因素分析

（一）民族传统文化的影响

特殊的历史原因和独特的地理环境造就了纷繁各异的少数民族文化形态。任何民族社会的正常运转，都需要依靠特定的民族社会观念系统来维护，通过代际传递方式进行民族文化的传承

与延续。自幼生活在民族特色传统文化环境中的少数民族青少年，在潜移默化的熏陶中成长，形成了最原始的价值理解和价值意识。

（二）公共传媒的影响

对民族地区青少年来说，公共传媒是一条重要的认知学习途

径，它打破了地域、国度、时空的界限，使各种意识形态、价值观、文化和生活方式展示在一个平台上，带给少数民族青少年一个开放、自由、平等的空间。然而，近年来公共传媒的负面影响日渐显现，对他们的世界观、人生观、价值观产生了极大的误导。首先，劣质影视作品泛滥。其次，一些网络游戏内容低俗。有调查显示，中国的网络游戏玩家绝大多数是青少年。最后，手机新媒体传播失范。随着通信设备的更新与普及，孩子开始越来越“依赖”手机新媒体。手机新媒体以其独特的功能，在给民族地区青少年带来积极影响的同时，由于市场经济的固有缺陷，也误导了青少年的世界观、人生观和价值观，使一些青少年逐渐消沉、堕落，并且带来了网络孤立、网络上瘾、网络色情、网络犯罪等一系列社会问题。

（三）家庭教育的影响

家庭教育是青少年成长的第一课堂，对青少年的健康成长起着举足轻重的作用。然而，由于少数民族地区的部分家长过早地步入了婚姻生活，受教育程度较低，思想观念落后，无法辅导孩子的学习，认为只要把孩子送到学校就万事大吉了。随着我国教育变革的不断推进，部分家长越来越注重智育而忽视了德育，导致孩子成为学习的机器，素质教育缺失。大部分家长只注重言传，不注重身教，对孩子设定各種高标准、严要求，但自己却做不到，这对民族地区青少年价值取向的形成起了反作用。另外，由于大多数青少年是独生子女，家长的溺爱式教育也影响了孩子的发展，对青少年价值观的形成产生了不良影响。

（四）学校教育的影响

目前，受应试教育的影响，大部分学校只重视对青少年智育知识的传授，而忽视了他们的社会实践和亲身体验，学习知识与培养遵守道德规范的行为习惯脱离。教师大多注重课堂教学，使实践活动往往只流于形式，无法形成引导少数民族学生学习与实践相结合的良好机制。另外，学校用于德育的投资较少，许多现代化教育手段都仅仅用于智育。德育教育方法单一，缺乏趣味性，难以调动学生的学习积极性，进而也就影响了民族地区青少年的价值取向。

（五）青少年自身因素影响

正处于青春期的青少年身体快速发育，心理的发育却比较缓

慢，身体和心理的发育不平衡、不统一导致了很多冲突、矛盾和困惑。心智处于半成熟状态，辨别是非观念能力较差，很容易受到外界不良信息的影响。另外，随着生活水平的不断提升，少数民族青少年在家长的娇惯、溺爱下成长，攀比之风盛行，自我意识膨胀，一切都以自我为中心。同时，他们的集体意识也逐渐减弱，不愿与他人合作，甚至根本不懂得如何与他人合作。

参考文献：

袁亚妮.当代青少年价值观教育的困境及对策[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版），2008（2）.