不给职校生贴“标签”
2018-05-14刘凯华
刘凯华
[摘 要] 当一个人被贴上某种标签时，他就会作出相应的自我印象管理，从而使自己的行为符合所贴的标签內容。这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。职校生的学习能力、行为习惯和思维模式都容易被贴上负面的标签，这样会影响师生的交往和印象的管理。这就是标签效应给教育的启示。
[关 键 词] 标签效应;职校生;管理
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0245-01
一、案例回顾
三月，春暖花开，正是春游的好时节。学校的春游足迹踏进了常熟的红色根据地——沙家浜风景区。学生自由地沐浴在阳光下，下午圆满高兴而返。安全到校，我也下班回家。途中接到了心理委员叶××的电话“老师，蔡××和朱××喝多了，上不了晚自习，我看瞒不了你了，只能和你坦白。”“你说什么？喝酒？”我又恼又急。立刻驱车折返，来到宿舍，朱××比较清醒，帮着照顾喝得不省人事的蔡××。蔡××看见我哇地哭了，一边哭一边诉说着自己借酒消愁的低落心情，时不时地说：“对不起，老师我错了，给你添麻烦了！”看着她这样，心里掠过一丝怜悯，但校有校规，处分是免不了了。
等到清醒，得知处分真的来了，两人像贴了标签的问题学生一样，什么都提不起兴趣，对班主任我也是爱理不理。为了既要她们撕掉心理上的标签，又要重拾往日的活跃，我开始观察日常，只要有合适的机会就会把握和利用。
二、不贴“标签”发现其闪光点
赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其他方面的提高。规矩意识淡薄的孩子都是由原生家庭影响导致的，要么是从小没有立好规矩，要么就是想通过破坏规矩来博得老师的注意。但无论她们多么“劣迹斑斑”，身上总有闪光点，而且还不少。班主任要用发展的眼光来发现美，提炼出她们的特长为集体服务，让她们在集体活动中感受到存在感和成就感。在集体活动中环境也能影响她们，让她们更多地体会规矩的重要性，集体的团结性，会全力以赴，给你十二分的效果。
元旦文艺汇演需要编排舞蹈，团支书说安排不了“她们太自由散漫，特别是朱××，跳得挺好，但没有规矩”。于是我找到朱××说：“听说你跳舞挺好的，这次编排舞蹈的重任就交给你了，你全权负责，我下星期来看效果。”她一开始一愣，但马上欣然答应。果然，她没有令我失望，一遇到空余时间就钻研动作，有空课就安排同学练习，她很认真，学生也服她，每次我去检查，她总能给我满意的视觉感受。终于，这个节目在元旦文艺汇演拿到了一等奖的好成绩。
在集体活动中，她认识到如果有人不按规矩办事，她会很为难，她的工作也很难开展。这样的换位思考，也让她理解老师在班主任的位置上，处理问题需要全局观和公平性。
三、不贴“标签”以尊重为前提
著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”孩子有时需要我们去听到她们的声音，去感知他们，与他们共情。现在的孩子对命令式的口气会抵触。我们要站在孩子的立场想他们所想，发现她们现在的需求，接纳他们的不完美，才会让孩子的心和你走近。
蔡××自从那事后一直闷闷不乐，觉得受处分了别人会看不起她。也不知道自己的未来规划是什么，没有目标。想出国又怕出了国门照顾不了自己;在国内又犹豫要不要上大学。我通过分析她的性格和现有的知识储备给了她适当的建议：（1）学历是要的，我们要去大学见识一下中国高等教育的成果。这也符合你们家庭状况的未来走向。（2）如果不想进家族企业，你需要培养自己的兴趣爱好，明确自己的目标，以后要做什么，这个需要你跟着心走。（3）你目前的性格并不适合出国，出国不仅要有独立的生活方式，更有要独立思考、独立分析问题的能力。（4）什么时候出国合适？在国内把基础夯实好了，丰富自己的人生阅历，自己自信地面对自己的未来时，父母就不担心你出国了。听完后，她觉得心里舒坦了很多，纠结了很多天的想法和老师聊聊就可以渐渐相通了。脸上的笑容也多了。
四、不贴“标签”以诚相待
最近，蔡××想参加十佳歌手大赛，本以为我会认为她不务正业，没想到我满口答应，并极力支持她。找老师帮她练音塑形;有空就让她练习，并帮她提建议。多让她借班练习，锻炼胆子和塑造台风。比赛时为她加油。我的关心打动了她，真诚的关注让我们冰释前谦，这次的互动也让我们有了更深的了解。
五、妙不可言的结局
渐渐的，我们之间的尴尬也不复存在。在我生病住院期间，她们打听我在哪个病房，想来看我。我坚持她们不要往医院赶。但第二天两人还是买了鲜花和水果出现在我病房里。我真的非常感动。两人真诚的关心就像当初我关心她们一样;两人关切的嘱托让我不要担心学校，她们会好好的，就像当初我嘱托她们一样。真心换真心。感谢自己当初没有放弃她们，没有给她们的为人贴标签。她们坐着感恩的马车驰骋在人生道路上，一定会越走越好！这就是教育的魅力。
