中职思想素养教育贵在工匠精神

鲍凤娟

[摘           要]  “一带一路”发展倡议为我国职业教育发展带来了巨大的空间与机遇，但同时我国职业教育的现状距离国际化水平仍有差距。这就需要职业教育服务“一带一路”的质量与能力的全面提高。而中职教育中这种质的提升离不开新时期一种可贵的思想素养，即工匠精神。

[关    键   词]  中职学生;思想素养;工匠精神

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0220-01

工匠精神是一种在设计上追求独具匠心，质量上追求精益求精，技艺上追求尽善尽美的精神。如今，工匠精神不仅是促进受教育者全面发展和自我实现的现实需要，更是职业教育系统性变革的时代呼唤。其中蕴含着宁静致远的品格素养。而中职学生如果具有这种素养，将会为他的成长成才奠定基石。因此教学中必须联系学生实际，找到客观可行的教学方法才能让学生真正将这种精神化为可吸收的营养，成为促进自己积极进取的强大动力。

一、教育学生只有明确自我发展方向才能宁静致远

“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”（奈斯比特语）。教师只有点亮了学生心中的这盏灯，才能使学生看清努力方向，学业以至事业才能“致远”。宁静致远的工匠精神鼓励和激发学生的灵魂和心智，进而才会产生一股巨大的力量支配自己学习奋斗。

教育教学中可以用榜样的力量去鼓励激发学生的心智。比如“匠人”的感人故事：中国木匠的祖师鲁班、画师齐白石、当代漆艺大师陈其积、意大利著名鞋匠成长为上市公司老总的萨瓦托勒等成功而感人的故事。中职生正处于世界观、人生观尚未形成的阶段，教师只有适时引导，才能教育学生树立正确的方向，才不至于被社会的一些不良现象所引诱，以至走入歧途。

二、培养学生的工匠精神之魂——敬畏感

作为学生心怀敬畏之心是人生走向成功的第一课，也是工匠精神的精华所在。2016年4月26日，国家领导人在安徽合肥考察时指出，“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品”。俗话说：“君子之心，常怀敬畏。”敬畏是一种人们对待事物的态度。你对学习有敬畏之心，才会有严肃认真的学习态度，学习成绩才可能优秀;你对所从事的职业有敬畏之心，才可能在工作上有钻研奉献精神，事业上才能有所成就。因此，学生确立了奋斗目标之后，还要教育学生学习以至对待各种事物的态度必须心怀敬畏。这种敬畏里包含了严谨、谦虚、准确、完美等态度。

教育教学中可以采用竞赛、举例等方法进行教育教学。比如举办技能大赛，比赛结果要奖优罚差，用以警示学生在学习中要拥有严谨态度;还可以通过观看具有教育意义的影片，如《厉害了我的国》等，学生可以通过影片中记录的中国桥、中国路、中国车等一个个非凡的超级工程，让学生产生对专业技术的敬畏之心。还可以通过反面的例子，比如电影《泰坦尼克号》，之所以沉船其中一个原因是连接各个零件的铆钉质量不过关。铆钉虽小如加以藐视最后却酿成大祸，如此惨痛的教训不正说明工匠精神——敬畏之心的重要吗？

三、留给学生独立思考的空间，培养学生独具匠心的特质

爱因斯坦说过“学习知识要善于思考、思考、再思考。”这无疑说明了在学习中勤于思考的重要性。课堂教学中，教师一定要留给学生独立思考的空间，以不断培养独具匠心的特质。

（一）教师提出问题，要给出足够的时间让学生思考，并引导学生思路。比如讲到“事物都是发展变化的”这一课时，在讲课之前提出问题让学生思考，让学生举出自己认为有哪些事物是发展变化的等问题，学生有了这样的方法，也就有了思路，不至于眉毛胡子一把抓，没有头绪。

（二）允许学生有不同的思路，即使是行不通的，也拿出来，大家分析。这样学生就会集思广益，并在以后学习中会少犯错误，少走弯路。

经验告诉我们独立思考的重要性，在课堂教学中我们就要激活学生的思维，课堂上给予学生足够的时间，充分调动学生学习、质疑、探究的兴趣和积极性，提高学习效果，培养学生职业素养中的创新能力，培养学生独具匠心的特质。

四、培养学生专注的精神

专注是工匠精神中最重要的因素。学习是一种复杂的心智活动，需要全身心地投入，需要心无旁骛。而职高学生在学习上大多缺乏的就是专注的精神。因此，我觉得培养学生把心沉下来的定力，比知识本身更重要。

（一）教师要在教学方法上做文章。只有在内容和形式上都精彩的一堂课才能把学生的注意力吸引到课堂上来，并能专注地听完整节课。课的内容一定要有思想性或实用性，这样学生才觉得听课有益处，才会理性地确定愿意听。其次，教师的教学方式是否新颖;声音是否动听有音乐性;语言是否幽默有趣;形式是否生动多样;是否能让更多的学生参与等。

（二）培养学生的专注力。有人说，马儿跑得快全靠鞭子响。我觉得这话只说对了一半。鞭子再响，得有快马，毕竟外因要通过内因起作用。因此培养学生内在学习动力与能力很重要。孔子在《论语·学而》中有：“如切如磋，如琢如磨。”中職学生是未来的技能型人才，对技术要求精益求精的专注精神非常重要。

总之，随着国家经济的快速发展，社会对技能型人才的标准要求越来越高，不仅需要中职学生要掌握娴熟的技术，还要具有一种精神，那就是大国工匠精神。作为中职教师任重而道远。

参考文献：

[1]何伟，李丽.新常态下职业教育中“工匠精神”培育研究[J].职业技术教育，2017（4）.

[2]习近平.习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-30.