浅谈高校学生工作中心理健康教育与思想政治教育工作的契合

陈雷

[摘 要] 近年来，高校坚持把学生心理健康教育与思想政治教育工作摆在学校事业发展的重要位置，紧紧围绕立德树人这一根本任务，把思想政治工作贯穿于人才培养、学生思政、创作展演、队伍建设、社会实践、校园文化等各领域各环节，努力实现全过程育人、全员育人和全方位育人，推动工作持续加强改进、取得实际成效。

[关 键 词] 思想政治教育；心理健康教育；融合

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0231-01

大学生思想素质、心理素质、道德素质既是心理健康教育内容，也是思想政治教育工作内容，教育者应在把握思想政治教育与心理健康教育的基础上，切实增强学生工作的针对性和有效性，紧紧围绕培养高素质人才的总目标，将思想政治教育与心理健康教育的内容相互渗透、有机结合。在学生工作中会遇到各式各样的问题，与他们的沟通，其实就是心理的暗战。在学生教育上，我们要学习运用心理健康教育的方法，做到心理健康教育与思想政治教育相契合。要帮助一个心理有问题的人解决问题，首先要了解他需要的是什么？对普通犯错误的问题学生也应如此。要想实现以上工作思路，需从以下方面开展工作。

一、找到学生问题的关键点

在平时帮助犯错误的问题学生解决问题的时候，首先要对学生本人进行了解，如家庭背景、性格特点、经历等；其次，要清楚掌握犯错误的前因后果，有的放矢地和学生交谈、帮助他们解决问题。其实所做的这些工作就是为了了解学生的心里是如何想的。从心理学角度来说，是要了解学生的心理需求到底是什么。掌握了这些，才可能从根本上帮助学生解决问题。如果仅简简单单就事论事地对学生进行批评教育，光靠惩罚和纪律的约束，并不能从根本上帮助学生。我们要做的不仅是管人，更是要好好育人。

以小张同学多次违纪旷课事件为例，该同学因经常性旷课，由专业老师反映到辅导员处。经过向班级学生和其他老师了解到，这名学生的问题不仅仅是违纪，他平时很少与人交流，每天独来独往，厌学。针对小张同学的问题，辅导员首先联系其家长，向他们说明情况，希望通过和家长的交流，详细了解小张的经历和家庭现状。向其家长了解到，高中时孩子就有过类似情况，曾经想带他就医，但被孩子拒绝，后来孩子自己想通了，通过努力考上了大学，专业成绩尚佳。家长的信息反馈让辅导员悲喜交加：悲的是因为小张的心理问题已经长期存在；喜的是因他有自己想通的经历，说明只要找到突破口，还是很有希望的，那么这个突破口就是他的心理需要到底是什么？

二、研究学生问题解决思路和实施办法

学生犯错究其原因包括两个方面：（1）有学生自身的内在问题和心理矛盾；（2）学生没有深刻认识到违纪犯错的严重后果。

辅导员要想解决这两个方面问题，需将心理健康教育与学生思想政治教育两方面相结合，先运用心理健康教育的技巧让学生愿意与教师交谈，教师倾听他们内心的声音，想学生所想，急学生所急，充分了解事情背后的原因及困惑，让其感受到自己被理解、被接纳，愿意并敢于敞开心扉地交流，真正地做他们的知心人，尽其所能地帮助他们，这时老师可以把自己的角色定位为朋友身份。其次，运用思想政治教育方法对其进行正确引导，要让学生认识到虽有犯错的原因，但仍要承担后果，这时就需要将辅导员的角色定位为老师，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强其经受考验、克服困难、承受挫折的能力。因此，亦师亦友应该是在处理学生问题中比较客观的定位。

作为老师，首先要教育学生学习不仅是兴趣，更是责任，每一门功课都是自己肩负的责任，都应该认真对待，否则即使选择了喜欢的专业，也无法实现大学本应实现的人生目标；作为朋友，则提醒学生不能钻牛角尖，兴趣专业的学习可以有很多方法，学生不了解的是学校本身就有跨学院的课程选修，可以通过这种方式去学习自己喜欢的知识，或者请专业老师帮助学生在课余时间去插班听课学习。

经过谈话打开了小张的思路，让他有豁然开朗的兴奋，并通过辅导员指导的学习方法，再无出现违纪现象，在本专业和自己的兴趣专业上都取得了良好成绩，由于他有较强的综合能力，毕业后还成为很多单位的争抢对象。

三、坚持做工作经验分析总结

在处理学生问题的过程中可以发现，大部分情况下大学生的违纪并不是因为不了解规章制度，也不是有意挑战纪律，而是因为种种原因让正常的心理状态发生某些变化，导致个人自控能力差，对纪律缺少敬畏。对违纪学生进行思想教育，最关键的是要了解学生违纪事实背后的心理根源，在理解学生思想的基础上进行引导，才能使学生打开心扉。做学生思想工作，一定要走进学生的内心，特别是有心理问题的，更需要通过细致、耐心的谈心、说服和引导，融入思想、融入语言、融入生活，才能唤起学生改变现状的内在动力。

单纯的思想政治教育容易忽视大学生的心理需求和个性特征，重视学生的心理健康教育，并能更好地了解学生，才是思想政治教育有效开展的基础。当前，我国高等教育正在从以规模扩张为特征的外延式发展轉向以质量提升为核心的内涵式发展，只有不断加强大学生心理健康教育和思想政治教育，坚定信念，才能提升思政工作的引领力，践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]张韬.浅析高校学生思想政治工作与心理健康教育的结合讨论[J].才智，2017（26）：163.

[2]张国林，董莉莉.浅谈思想政治教育和心理健康教育协同作用下的高校学生工作[J].河北农业大学学报（农林教育版），2010，12（4）：503-506.