职业学校数学教学有效性提升探讨

罗祥

[摘 要] 在现代化教育不断改革和发展的过程中，职业教育的热度也在不断增强，更多的家长对职业教育的看法发生转变，因此职业学校面临着机遇和挑战，在此情况下还需要对职业学校的各个科目教学进行分析，了解弱点和优势。数学是职业院校教学中的一项基础学科，数学可以极大地提升学生的感知力，逻辑思维等，让学生的专业课学习效果更加突出。但是数学课教学还存在非常多的问题需要解决，只有这样才可以提升职业学校数学教学的有效性，基于此，对职业学校教学有效性的提升做出全面的研究分析，希望可以有良好的效果。

[关 键 词] 职业学校；数学教学；有效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0167-01

在倡导全民教育的过程中，职业教育有着非常好的发展前景，职业教育也受到了学生的青睐，这样的形式让职业教育教学的规模不断扩大，招生的政策被调整，学生数量增加，但是学校学科教育也需要做好有效性的分析，提升教学效果，避免职业教育被忽视，也避免职业教育的作用无法切实有效地发挥出来。

一、职业学校数学教育教学的现状分析

（一）学生缺少坚实的数学基础

职业院校的学生一般在数学学习方面的基础非常薄弱，特别是大部分学生中考之后没有接受到过高中教育，就进入到职业院校进行学习，掌握专业学科的知识，但是数学能力弱，数学基础差势必也会对专业教学产生负面影响。在传统教育的影响之下，很多学生在数学方面的学习积极性不高，逻辑思维和抽象思维也不强，甚至还有一些学生产生了“数学无用论”的观点。在职业学校的教育教学过程中，数学知识所包含的范围非常广，对学生综合解决问题的能力要求也比较高，這样就造成了矛盾的现象。

（二）职业学校对数学学科的忽视

一部分职业院校的数学学科教学还没有受到广泛的关注，仅仅认识到学生专业技能学习的重要性，在职业院校中学生专业知识学习和文化课知识的学习是不可分割的两个整体。由于职业院校比较关注专业技能的培养，并且在后期，学生也认为掌握专业知识非常关键，这样就造成了理解上的误区。数学可以为学生的就业奠定非常好的基础，若是对这个学科不能加以全面的认知，势必会造成严重的问题。严重影响学生的学习热情和学习兴趣，降低学习效率。

（三）职业院校数学教学方式落后

运用落后的方式进行数学教学所起到的作用微乎其微，严重的会阻碍学生的能力发展。进入职业院校学习的学生，一般数学基础薄弱，相对的学习方法掌握也不是十分透彻。在这样的情况下若是教师对教学方法也不能进行很好的完善和认知，使用“填鸭式”的教学方式，将会极大地影响学生的进步，对于学生的学习无有利之处。学生无法抓住数学问题的实质，解决问题比较困难，因此成效也比较低。

二、提升职业学校数学教学有效性的方式

（一）了解学生具体情况，做好分层教学

在职业院校的教学过程中，学生基础薄弱已经成为一项事实，因此教师要对学生的这项特点进行分析，争取全面了解学生的具体数学学习情况，改变以往薄弱性的状况。教师首先帮助学生纠正学习的态度，使学生清楚地认识到数学学习的重要地位，使学生可以清楚地认识到数学基础课程的重要性。争取能够将数学教学和专业课教学有效地结合在一起，在课堂上也要进行测试和考试，层层递进，循序渐进，不要急功近利。

（二）转变教育理念，提升对数学学科的重视程度

学校从上到下，尤其是校长开始提升对数学学科的重视程度，这样教师的教学理念才能被转变。教师首先要意识到数学学科的作用，其中对学生各项思维的培养，还需要关注到学科学习的有效性，争取能够弱化过于重视专业课，忽视数学学科的现象。观念转变后进行有针对性的教学，不同专业对数学的要求不同，因此教师在数学教学时还需要体现出职业的基本特点，全面了解

学生的基本情况后还需要做好教学的设计工作，了解设计过程，这样才能符合教学实际。基础数学、应用数学还有发展数学之间还有非常多的联系，只有适应学生，学生才能对其产生浓厚的兴趣，才能在专业学习上运用自如。教师结合学生的情况因势利导，使学生转变自我认识的误区，减少对数学知识和学科的忽视程度，强化观念。

（三）完善教学方式，增强数学教学的有效性

数学教学还需要教师使用多种多样的方式，传统的数学教学停留在数学公式的套用过程中，这样势必就需要改变传统方式，以学生为中心，不断地调动起学生学习的积极性和主动性。教师可以给学生创建一定的情境，也可以运用多媒体教学，更可以建立起不同的小组，争取发挥出每一个小组学生的作用，提升学生的思维能力和知识运用能力。

综上所述，本文对职业学校数学教学有效性的提升做出了分析研究。数学是一门非常抽象和具体的学科，因此为了提升教学的有效性就必须从学生实际出发，解决学生的实际问题。

参考文献：

[1]冯奕.职业学校数学教学有效性提升探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011（4）：150-151.

[2]费君浩.浅析职业学校数学教学有效性提升[J].科学与信息化，2016（16）：92-93.

[3]董琳.提升职业高中数学教学有效性的几点思考[J].未来英才，2017（21）：192.