高职院校社会主义核心价值观的培育路径探讨

朱杰

[摘 要] 高职学生的价值观对民族发展有着重要的影响。让高职学生对社会主义核心价值观形成正确的理解是非常重要的，以分析高职学生价值观的现状为切入点，探索社会主义核心价值观与高职学生自身兴趣的结合点，从分析学生认知、了解学生需求等几个方面，对探索培育高职学生社会主义核心价值观的路径进行了阐述，同时也强调了其对高职学生社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义。

[关 键 词] 高职学生；社会主义核心价值观；培育路径

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0220-01

培育和弘扬社会主义核心价值观应该成为基础工程。高职的学生作为国家建设的重要组成部分，其价值观决定着整个中华民族的将来，对实现伟大的中国梦有着重要作用。在新的形势下，应该对高职学生增强社会主义核心价值观的教育，积极寻找培育社会注意核心价值观的有效途径。

一、高职学生价值观的现状

随着社会的不断发展，对高职学生的价值观也产生了巨大的影响，出现了多元、复杂的价值观。首先，价值观的矛盾性和多元化。由于经济形势和经济利益的多元化，导致高职学生价值观和追求价值的复杂化，不同的价值观互相交织，形成了高职生价值观的迷茫、矛盾、对立。既有积极向上、文明礼貌的一面，也有拜金主义、个人主义等消极的一面。这种情况易导致高职学生缺乏正确的核心价值观，影响高职学生的正常成长。其次，价值追求的功利性和市场化。轻视社会利益，重视个人利益是很多高职学生存在的问题，强化个人利益易使学生产生损人利己、唯利是图的不良价值观，功利思想严重就会导致高职学生个人和集体理性分裂，增加了高职学生社会主义核心价值观教育的难度。

二、高职学生社会主义核心价值观培育的意义

《青年要自觉践行社会主义核心价值观》一文中指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。

高职学生知识层次相对较低，年龄比较小，思想比较幼稚，缺乏识别力和洞察力。在当今社会多元、复杂的社会背景下，他们不同程度地存在理想模糊、价值观扭曲、社会责任感差等问题。因此，探索高职学生社会主义核心价值观的培育路径具有重要的意义。既有利于高职学生坚定中国特色社会主义的理想信念，也有利于帮助高职学生形成价值共识，避免思想混乱。

三、高职学生社会主义核心价值观培育路径探讨

（一）利用新的传播途径，让社会主义核心价值观占领新媒体

网络对高职学生的日常生活和学习有着越来越大的影响，提供了培育社会主义核心价值观的新方式、新途径。高职院校要能够充分认识到新媒体的作用，加大力度推进校园网络建设。在校园网络上，将社会主义核心价值观的教育与微时代紧密结合，打造品牌专栏节目，创建积极、平等开放的教育环境，利用微信、微博、短信和手机报等新形式，从学习、生活、心理、就业等几个方面正确引导学生的思想发展，让校园网络变成高职学生健康发展的精神归宿。

（二）通过主要渠道、阵地，加强高职学生对社会主义核心价值观的认同感

高职院校的思想政治理论课不仅承担着传授知识的功能，同时也承载着价值引导的责任，而价值引导应该作为高职院校思想政治课的重要内容。深刻解读“三个倡导”表现出来的民族精神、时代精神、包容精神，认真体会“三个倡导”折射出来的文化内涵。通过丰富多彩的教学活动，促进学生对价值观理论的解读，加强对社会主义核心价值观的认同感，从而把社会主义核心价值观转化为自己的理念、信念。

（三）营造健康的校园文化，形成培育正确的社会主义核心价值观的氛围

学习精神的体现和外化就是校园文化，是现代教育的文化导向。校园文化可以弥补课堂教学的局限性，能够让学生以比较轻松愉快的心情，得到情、意、行的全面发展，实现真、善、美的高度统一，是一种润物细无声的影响。所以高职院校应该依托其特有的专业优势，充分利用文化资源，紧密围绕培育社会主义核心价值观的任务，建设优良的教风、学风，让优美的、积极向上的文化成为校园文化的主流，同时开展健康、丰富的校园活动，积极探索思想教育的正确渠道，让高职学生在开心的校园活动中提高技能；让学生在健康、积极的校园文化熏陶下，感受道德之美。

（四）改变传统的教育模式

传统教育下的价值观教育模式，采用道德说教和理论灌输的方式，这种方式不仅没有尊重学生的主导地位，也忽略了情感交流和人文关怀，容易让学生抵触、反感。所以，高职院校的社会主义核心价值观的教育亟待寻找创新的教育模式。首先，可以采用案例教学，提高课堂的吸引力。案例教学以高职学生的认知、心理为基础，选择典型案例，围绕这一案例进行情景再现，提高学生的课堂参与度，对问题分析展开讨论，或者采用分组的形式进行讨论，让学生积极发表个人见解。教师在课前做好准备，对课堂上学生暴露出来的价值观问题进行分析、讨论，并加以正确的理论引导。其次，知行合一，采用实践教学。组织高职学生多参加社会实践调查、生产劳动、公益活动等，在这些实践活动的过程中趁机对高职学生进行思想政治教育，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，进而让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

四、结语

社会主义核心价值观是中华民族强基固本的基础，必须在社会中全面培养和大力弘扬，特别是在高职学生人群中。因为高职学生的价值观正处于形成的关键节点，所以作为高职院校更应该准确把握社会主义核心价值观的内容，对学生进行正確的引导，使其既要认识到价值观引导的实效性，又要认清引导的特殊性，在教学和管理的各个环节，强化社会主义核心价值观的培育，并在此过程中不断探索新的、有效的方式、方法，让高职学生成为合格的社会主义建设者和接班人。