打造高职院校就业指导教师团队的浅析

白锦秋

[摘 要] 高职院校的就业指导工作需要团队齐心协力地去完成。秉着组建一个与时俱进、多元化、专业化的就业指导教师团队的原则，高职院校就业指导教师团队从组建人员的培训、教师的评价机制及就业指导科学研究等方面进行探索。

[关 键 词] 高职教育；就业指导；教师团队

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0213-01

俗语说“单丝不成线，独木不成林”。高职院校的就业指导工作是一个团队的工作，要靠整个团队齐心协力的合作完成学校的就业指导工作。本文从建设高职院校就业指导团队的指导思想、原则和措施这三个方面组建高职院校就业指导教师团队进

行思考浅析。

一、建设高职院校就业指导团队的指导思想

（一）分工指导，协作共进

就业指导工作就如同流水线上的工作，学生需要不同的就业服务，所以分工就显得尤为重要。每一位就业指导教师的专业技能都不是面面俱到的，这就需要依据每一位老师的专业技能进行合理分工，共同协调并完成就业指导工作。

（二）搭建学生与市场的桥梁

在对学生有深入了解的同时就业指导教师也要充分了解和研究就业的动向，所以就业指导教师是学生与市场之间的桥梁。作为高职院校的就业指导教师，首先应了解学生知识技能的掌握程度、兴趣爱好、求职意向和未来规划等方面。其次，就业指导教师要紧跟市场人才需求动向，引导学生在现有的基础上适应市场，使其达到双赢的局面，这就是高职院校中就业指导工作的基本目标。

二、组建高职就业指导教师团队的原则

（一）多元化原则

面对高职院校就业指导工作的复杂性和学生的多样性，要求就业指导教师的来源应该多元化，既要有熟悉国家就业相关的政策与法律法规和学校相关规章制度的人才，也要有熟悉职场礼仪和求职技巧的人才；既要有学校的就业方面的研究专家，也要有用人单位的熟悉工作岗位和知识技能的人才。

（二）结构合理原则

结构合理就是指在分工协作的前提下，就业指导教师在年龄分布及专业知识方面要结构合理。在年龄层结构上面，应该老中青结合，这样在团队中就不会出现断链的情况；在专业知识方面，应该注意初级、中级、高级水平指导教师的比例合理。

（三）专业化原则

专业化原则就是团队中每一位教师都有自己的专业特长，例如，教就业政策法规和相关规定制度的教师就需要对其政策变化和相关内容有深入的了解，解决学生在此方面的困扰，教授就业面试方面的教师就要教授学生相关面试礼仪和求职技巧，从而提升学生的就业成功率。总之，就业指导教师团队的每一位教师都能发挥自己的专业特长为学生提供相关就业指导和服务。

三、建设高职院校就业指导教师团队的措施

（一）不做井底之蛙，打造与时俱进的队伍

立足于学校，结合社会发展，让高职院校的就业指导教师走进人才市场，了解社会人才需求趋势，并结合学生的认知发展情况和能力发展情况，走出去了解就业前沿资讯。那么就要从两个方面着手：（1）“走出去策略”，专职就业指导老师蹲市场、进用人单位，了解社会与市场用人单位的用人标准和人才需求的趋势。（2）“引进来策略”聘请人力资源管理相关人士和生产一线人员对学生进行指导，让学生知道用人单位的人才选择层次和岗位所需的技能。

（二）选拔专业课老师作为职业指导老师

一般而言，就业指导教师的就业指导课涉及范围比较广，从指导简历设计到职场礼仪，就业指导教师不是全方位的“万能手”，因此，选拔专业课教师作为职业指导教师是最合适的，可以弥补一般就业指导教师的不足。

（三）推行就业指导教师授课制度

学校要逐步建立就业指导教师专门化、专业化制度，让教师通过培训拿到就业指导工作相关的资格证并持证上岗，后续经过就业指导教师内化和指导培训，使每一位就业指导教师能够获得职业指导师、人才测评师、人力资源管理师的认可，从而促使就业指导教师更加专业。

（四）为就业指导教师制订多元评估制度并与薪资挂钩

评估也是管理的一种。如果评价方式单一就容易使浑水摸鱼的现象出现。多元化的评估有自评、他评、互评，当然最重要的还要有学生对其的评价。多元化的评价促使就业指導教师知不足，了进步。就业指导教师应有意识地提高自己的服务质量，并意识到其与自己的职位升迁和待遇挂钩。

（五）重视职业指导的科研工作

就业指导教师既要研究就业指导相关理论，也要研究就业指导工作实践。理论指导实践，实践升华理论。按部就班的就业指导工作不足以应对灵活百变的新问题，大力加强就业指导的科研工作，与时俱进结合现代社会就业工作的开展，形成从理论到实践，实践到理论的机制。

参考文献：

[1]王昕.提高就业指导教师团队的专业化职业化水平[J].中国高等教育，2004（13）.

[2]马庆发.中国职业教育研究新进展[M].上海：华东师范大学出版社，2008：162-163.