对“产教融合，校企合作”办学的探索与实践

徐建琴

[摘 要] 中职教育的培养目标决定了职业学校必须走“产教融合，校企合作”办学之路。具体阐述“产教融合，校企合作”辦学的探索和实践。

[关 键 词] 中职院校；校企合作；探索实践

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0136-01

学校是培养人才的主要基地，不断地为社会输送所需要的人才。学校培养出的人才参加工作后给企业的发展、社会的进步带来了有效的技术支持。校企合作办学是中职院校培养人才的一条有效途径。

一、实施“产教融合，校企合作”办学，要选择区域优势企业

要想实现真正意义上的校企合作，学校要选择区域优势企业。也就是在学校所在的区域内选择经济效益好、有前景的企业。因为这样的企业人员管理完善、各项制度完备、有着良好的保障，这些都是毕业生比较看重的部分，假设学校和这样的企业开展合作的关系，将来对学生的就业有一定的好处。实践表明，只有选择区域优势企业，才能使得“产教融合，校企合作”不流于形式，实现真正意义上的融合。这是一种双赢的战略举措，企业找到了合适的人才，学生找到了合适的企业工作。学校依托企业办学，有效地进行课程与教学改革，提升了办学能力和办学质量，形成“招生—就业—再招生”的良性循环。

二、实施“产教融合，校企合作”办学，企业文化要进入校园

每个企业在不断的发展壮大的过程中，逐渐形成了自己的企业文化。中职院校的学生进入企业后能否适应企业的文化和管理方式决定着他们能否在企业长久地工作下去。根据调查显示，一些刚刚进入企业的毕业生，不是因为没有具备企业所需要的知识和技能，而是因为对企业的管理环境和人文环境的不适应，导致自己的专业技能不能很好地发挥而被淘汰。众所周知，在学校学生学习的内容主要是科学文化知识，跟企业的衔接不到位，等到学生毕业后真正进入企业，就造成了跟企业格格不入的现状。基于以上情况，学生在学科建设的过程中要把企业的文化引进校园，使得职业学校体现职教特色，也就是说学校文化必须和企业文化实现有机融合。

校园文化是一所学校的灵魂之所在，是一所学校的凝聚力和活力的象征。学校文化潜移默化地影响着学生的言行举止，把企业文化引进校园文化建设，使学生在学校期间就可以受到企业文化的熏陶，以便学生进入企业后能够更快地适应。

三、实施“产教融合，校企合作”办学，教师是关键

“产教融合，校企合作”要想长久地施行下去，取得一定的效果，学校必须组建一支有文化有技能的专业教师团队。中职院校的教师跟普通初中高中的教师最主要的区别在于：中职院校的教

师了解企业的生产流程，懂得经营和管理，是具有一定技能的“双师型”教师。所以，为了满足校企合作的办学需要，学校应该促成企业化教师队伍的建设，可以采取选聘和培养等措施。学校可以外聘一些懂经营会管理的高级技师或者高级工程师来作为学校的专职教师；除此之外，还可以从合作企业中选聘一支兼职教师团队。

除了让企业的人员进入学校之外，学校的教师还可以进入企业去学习培训。学校每年可以派遣一些教师到企业去参观学习，让教师进入企业可以全面提高教师的专业技能和职业化素养。在对教师进行培训之前，教师和企业人员可以就某项技能展开讨论；然后教师随企业人员进入企业进行认知实践；实践后，教师和企业人员可以经常沟通建立起长期有效的业务联系，定期开展业务交流和课程改革的讨论。学校一定数量的专业教师可以定期到合作企业进行岗位实践。

四、实施“产教融合，校企合作”办学，要落实在融合共赢

实施“产教融合，校企合作”要有实质性的融合和成效，要优势互补，互惠互利，最终实现共赢。

首先，在合作企业关注的问题上下工夫。教师可以先跟企业沟通了解企业的要求，征求企业的意见，然后调整自己学校的培养目标，学校和企业进行有针对性的培训。比如：企业面对的问题就是中职毕业的学生参加工作后稳定性差，流动性大，给企业的人力资源部门徒增很多的工作量，造成企业的工作进程混乱。深究其原因就是因为，新入职的员工对企业没有过多的了解，在职业化水平和职业习惯方面存在一定的不足。我们从企业收集来的这些问题，在学生进入企业工作之前，学校针对这些问题进行有针对性的培养，收到较好的效果。中职院校学生进入企业工作后能够稳定长久，企业、家长和学生都满意，做到了互惠互利，实现了学校和企业的双赢。

其次，利用学校的资源主动为合作企业提供便利。鼓励企业的员工到学校来学习提升学历。可以给企业的员工提供计算机室、图书室等学习的场所。

校企合作是促进学校教育培养人才的重要途径，可以使学生检验自己的所学是否适应企业的工作需要。“产教融合，校企合作”办学要凸显融合和共赢，融合的核心是职业化培养，共赢的核心是就业。只有实现有机融合，才能实现共赢，只有实现融合和共赢，校企合作才能健康长效发展。

参考文献：

[1]朱厚望.产教融合、校企合作视域下高职专业结构调整研究与实践[J].中国职业技术教育，2014（26）：57-61.

[2]张夏雨.高职院校校企合作产教融合的体制机制探析[J].职教通讯，2015（8）：26-28.