新形势下中职学校钳工技能训练探究

谭天月

[摘 要] 在中职学校中，钳工技能的培训是教学中非常重要的一门课程。为提高教学的效率，在实训教学的阶段，需要联系学生的实际情况，结合现阶段教学的特点，找出教学中存在的问题。在新形势下的教学中，需要结合教学的整体情况，大胆创新，综合钳工教学存在的问题分析，探索教学的新思路，以推动钳工技能教学的有效发展。

[关 键 词] 新形势；中职学校；钳工技能；实训教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0230-01

一、做好钳工技能训练的重要意义

在教学中引导学生、强化学生对安全的认识，从而实现安全生产，帮助学生养成良好的生产意识。在开展教学的阶段，需要求学生全面理解并能够建立起一个比较熟悉的质量标准，让学生建立起一定的产品观念，提升学生的岗位意识。通过科学的引导，可以帮助学生形成职业能力，加深学生对内容的认识。在教学中实训目标、实训内容以及考核方法等诸多方面渗透培养学生的创新意识，提高学生的探究意识。明确的教学目标可以激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，让学生在教师的引导中体会学习的乐趣。

二、钳工实训教学存在的问题

钳工是中职学生在今后实践中需要用到的重要工具。如果以技术的角度去分析，工件的加工、工件的修正以及后期的装饰都离不开钳工。虽然钳工如此重要，但是在教学中，钳工仍旧存在着一些问题，影响着教学有效性的提升。综合分析之后会发现，钳工实现教学中存在以下几个方面的问题：

（一）教学中理论和实践结合不紧密

在传统的教学模式中，学生理论学习和实训课程基本上都

是分开进行的，因此，会不可避免导致在教学中学生学到一些知识之后，在实训的时候已经不再清晰。在这样的方式中，学生很难全面透彻地理解其中的内容，从而影响了中职教学的质量。此外，在开展教学的阶段，还存在一些和实践相脱离的情况，影响着学生的抽象思维、学生的逻辑思维等的发展。

（二）教学中学生缺乏学习的积极性

在开展教学的阶段，教师运用传统教学方式，影响学生实习的积极性，导致学生在学习中常常处于相对被动的状态，这会直接影响学生的学习兴趣，导致学生在学习中缺乏积极性，继而影响教学的质量。

三、钳工实训教学的策略

结合教学的实际情况，科学合理地安排好教学的时间和教学

的内容。通过合理的分析和研究，确定教学的过程，激发学生兴趣，从而达到提高教学有效性的目标。因此，在开展教学的阶段，我们可以结合以下几点分析，确定实训的过程，以实现提升学校钳工技能训练有效性的目的。

（一）准备工作

为了保证实训的进行，在教学阶段，教师可以将学生分成不同的活动小组。之后，让学生以小组为单位，负责材料的切割、裁料等准备工作。小组中选一人为小组长，以配合之后教师的测量和学生的自评工作。学生需要结合制图老师的要求，绘制一些重点的零件的三视图。对小组中的重点零件的机构、技术的要求以及加工具体工艺的情况进行探讨和分析，教师再借助多媒体设备，让学生认识到基准的重要性。通过之后的设计基础、工艺基础、测量基础以及装配基准一致性原则，让学生加深对实训中误差的认识。

（二）操作步骤

实际操作中，学生需要等待老师下达命令。然后要求每一个人都完成一套配件。在这个过程中，实训员要认识到安全生产对学生的重要性，在实践中引导学生，确保学生在一个良好的氛围中实践。此外，相关指导教师还需要结合实际的情况，事先通过微课或者借助网络传递给学生一些操作技巧，让学生可以加深对内容的认识，并在之后不断引导学生，实现工作的规范化、合理化。

（三）問题及对策

在操作的阶段，难免会遇到问题。对不同问题的引导和处理方式也是钳工技能训练中的重点。如在实训中，学生会出现铰刀崩刃、丝锥折断或者是钻头磨损等问题，这些问题会直接影响学生的操作进度，这时候实训员、老师要和学生一同探讨，共同寻找解决问题的方法。在寻找的阶段，帮助学生提升自我，推动教学的发展。

（四）效果分析

对学生学习的效果分析和实训的报告分析。在这个阶段，教师需要结合学生自定实训中的步骤，以准备→图纸→下料（毛坯）→工艺制订→加工制作→测量→装配→调试→检验→实习报告等多个步骤为基础探讨，找出学生在实践中的问题，并在之后教学的阶段引导学生，以满足企业发展对人才的需求。

总之，中职钳工技能训练的阶段，教师需要认识到社会的需求和教学中出现的问题。在之后教学引导的过程中，不断提升自身的能力，为学生实训提供基础；全面理解并渗透理论知识，让学生在学习中提升自我；对实训中学生出现的问题进行总结分析，强化学生对知识的认识；做好实训评价工作，结合学生的实际、学生的学习态度、学生的安全意识、学生的团队精神以及学生的实践成果等多个方面综合评价。通过教师的努力和科学的引导，中职钳工技能训练定能得到良好的效果，推动社会的发展。

参考文献：

[1]葛江东.提高对口单招钳工技能训练实效的教学探究[J].当代教育实践与教学研究，2015（9）.

[2]宋昌山.中职学生钳工技能训练的主要问题及应对措施[J].新课程（下旬），2015（9）：125.