新形势下改进高职院校思想政治工作的几点思考

于忠武

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，政工工作又是高职院校工作的重要组成部分，关系着学生是否能“扣好人生第一粒扣子”的问题，改进高职院校政工工作意义重大。

一、新形势下高职院校政工工作面临的困境

1.高职院校政工工作机制不健全。一是沟通机制不健全。教师之间、政工工作者之间、部门之间，岗位之间没有形成健全的沟通机制。二是联动机制不健全。在日常工作中，往往存在思政课教师上理论课，辅导员管理学生日常生活，领导干部管理学生思想大方向的问题，没有形成思想政治工作的合力。思想政治工作是培养学生正确价值取向的工作，本身就具有长期性和反复性，联动机制不健全直接导致思想政治工作效率低下。

2.高职院校政工队伍建设不完善。一是政工队伍急需专业化。政工人员政治理论素质参差不齐，政工工作者来源广泛，学历有低有高，专业各不相同，一部分政工人员是从中职院校转化而来，政治理论水平有待提高。二是政工人员实践素质各不相同。高职院校“工学结合”的教学模式决定了政工工作也要时刻与实践教学相结合，尤其是学生在实习实训期间也要加强思想政治工作。但是，部分政工人员未接触过专业实践知识，政工工作和实践工作的结合能力较差。三是政工队伍结构不合理，人员配备不足。中共中央宣传部教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》规定，“本专科思想政治理论课专任教师要总体上按不低于师生1∶350～1∶400的比例配备”。人员不足容易导致政工工作者工作压力大，工作效率大打折扣。

3.高职院校政工工作创新性不足。一是政工工作方式单一。当前政工工作过度重视课堂教学，而忽视了新形势下其他途径对学生思想的冲击，创新教学方式，拓展多种政工工作方式方法，是改进当前政工工作的必要措施。二是思想认识滯后。在“工学结合”的教学模式下，部分政工人员还停留在政工工作就是校园内的工作，学生走出学校到企业去、到实训基地去就与自己无关了，忽视了高职院校政工工作的特殊性。

二、改进新形势下高职院校政工工作的三点建议

1.加强政工工作体制机制建设。第一，加强党对政工工作的领导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局，使高职院校成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。第二，建立多元化的政工工作沟通平台，能够促进信息的及时流动。多元化的沟通平台，既包括同一层次同一学校的沟通，又包括不同层次不同学校的交流。第三，组织高效的政工工作联动机制，建立以党委为核心的政工工作领导机制，建立以党委、宣传部门、教务、思政团队、学生处、团委、图书馆、后勤、保卫等多部门的联动平台，制定统一的政工工作方案，将政工工作渗透到教学、科研等方方面面，加强各部门之间的协调配合，形成高效化的政工工作联动机制。

2.提高高职院校政工队伍建设水平。第一，提高政工队伍专业化水平。政工队伍既要具备政工理论素质，又要具备政工实践素质。一方面，丰富政工队伍进修方式，积极组织政工队伍参加学校组织的、天津市举办的各种培训学习活动，加强理论知识的沟通交流。另一方面，创新政工人员实践方式，建立高职院校政工队伍实践锻炼基地。第二，完善政工队伍结构，增加政工队伍数量。通过建立完善的准入机制，调节学校老中青政工工作人员的比例，建立稳定的政工工作队伍。依据国家相关规定和本校实际，增加政工队伍人员数量，满足政工工作需求。落实天津市相关政策，即市委市政府主要领导干部每人对口联系一所高校，配合学校加强思想政治工作。制定思政课特聘教授管理办法，组织专家、业界精英组成“教授团”在高校巡讲。

3.创新高职院校政工工作。第一，坚持高职院校政工工作理论与实践相结合。教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径，高职院校政工工作既是理论教育，又必须结合高职院校特点与实践紧密结合。利用学校校企合作、实训教学、实习教学等特点，结合“工学结合”的教学模式，高职院校政工工作必须坚持理论与实践相结合。建立社会主义核心价值观教育基地，使学生在实践活动中了解核心价值观的理论知识，从而达到情感上的共鸣；利用实习实训基地，加强企业文化教育，用行业精神、工匠精神对学生进行情感上的陶冶；积极组织学生参加志愿活动，在劳动中、在奉献中体会人生的价值与意义。第二，加强新媒体技术在高职院校政工工作中的应用。习近平总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”，在思政课教学、学生管理等工作中，时刻要注意新媒体新技术的应用，掌握学生的思想动态，为政工工作提供技术支持。首先，提高信息化技术在课堂上的普及率。目前学校思政课坚持PPT教学，并引导学生上台参与授课，创新思政课教学模式。在此过程中，课堂教学注重信息化技术的普及与应用。部分教师已经在课堂上普及“课堂派”软件，采用线上布置预习任务、线上讨论、线上考勤、线上测验等互联网方式，提高信息化技术的普及率，提高学生的学习兴趣，增强学生的参与率。其次，建立网络政工工作平台。学校已经普及超级校园APP、“两微一端”等网络政工工作平台，通过后台的大数据分析，可以了解学生感兴趣的知识，有针对性地组织学校活动。最后，建立网络舆情应急工作机制。网络以其信息传递速度快、实时性强、平等化等特点成为新兴消息传递方式。政工工作者必须建立网络舆情应急工作机制，出现紧急情况时能迅速地做出正确的判断，采取行之有效的措施控制网络舆情发酵，避免产生更大的损失。网络舆情应急工作机制必须建立一对一的防范措施，保证紧急情况发生时，能够快速、高效地处理。同时，网络舆情应急工作机制也应该实施监控学生网络舆情，防止学生受到网络暴力的侵害。

作者系天津铁道职业技术学院院长，副书记

责任编辑：王素娟