人文关怀下高校家庭经济困难学生思想政治教育的探究

常小羽

[摘 要] 高校家庭经济困难学生的思想教育一直是高校所关注的重点，怎样让高校经济困难的学生树立正确的人生观、价值观，形成健全的人格显得尤为重要。主要从人文关怀角度，探讨了高校家庭经济困难学生的现状和对高校经济困难学生思想政治教育的一些具体措施。

[关 键 词] 人文关怀；家庭经济困难学生；思想政治教育；措施

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0194-01

2004年10月14日，中共中央、国务院发出在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。

通过上述背景的阐述，表明国家对贫困的地区和人口，尤其是经济困难家庭中的高校大学生是非常重视的，对怎样“以人为本”地对他们进行帮扶、关怀和思想教育工作都是党和政府工作中的重中之重。

一、高校家庭经济困难学生思想政治教育状况

（一）高校家庭经济困难学生思想的普遍状况

高校经济困难学生是指那些在上学期间自己乃至家庭难以支付自己学费乃至生活费的学生。家庭经济比较困难的学生大部分能够认真学习，课余时间靠打零工来补贴自己的学费或生活费。因此，这一部分学生大多认真向上、吃苦耐劳、自尊心较强。但有时由于这些学生本身家庭的原因，再由于有时他们很难兼顾学业和兼职的问题，所以，这部分学生会表现为敏感、脆弱、心理承受能力较弱，有时个别学生会出现心理问题，因此，高校家庭经济困难学生是高校所关注的焦点。

（二）高校经济困难学生思想政治教育的状况

高校能够在“公平、公开、公正”的情况下合理地分配国家的奖助学金以帮助这些贫困家庭的学子们。但有时形式太过单一，注重物质奖励较多，之后正确、恰当的指导和交流略显不足；虽然有对学生进行心理疏导，但之后的关怀、追踪有待加强；在与学生谈话后，有时很难深入学生心里，难以让他们更全面地发展；有的经济困难学生的自我评价过低，很难形成自我激励、自我成就的局面。

因此，对高校经济困难的学生，应该以各种方式来帮助他们、鼓励他们、关怀他们。

二、在人文关怀下，开展对高校经济困难学生思想政治教育的措施

（一）以人文本，开展深入人心的“谈心谈话”

针对家庭困难学生的“谈心谈话”，不能只拘泥于形式，要用真心来关怀学生，真诚地帮助每一个需要帮助的学生。要融入他们，把他们当朋友，这樣学生才会相信你，他们才能真正地向你敞开心扉。在“谈心谈话”中，不要拘泥于时间、地点等，可以在办公室，在走访学生宿舍的时候，深入了解他们的家庭状况和令他们困顿的事情，做好详细记录，逐一帮助他们解决。特别在学生家庭发生变故的时候更应该关注他们，随时了解他们的情况，给予无微不至的关心，并多鼓励他们。对单个学生的“谈心谈话”要持续、不间断，平时可以用微信、电话等方式简单了解学生的情况，之后针对特殊情况，给予针对性的帮扶。

（二）重视高校家庭经济困难学生的心理状况，重视开展心理疏导和心理咨询

高校家庭贫困学生会由于家庭原因，显得自卑、脆弱、敏感。遇到问题时不愿向他人倾诉，长期压抑会造成心理上的疾病，这时就要求辅导员平时多留心、多观察，发觉学生情绪低落时，及时与他进行思想沟通。但若遇到自己也解决不了的问题时，可以带着学生一同去寻求专业心理咨询师的帮助。与此同时，也可以以开班会的形式向学生普及心理学的知识，开展一些有关心理学的演讲比赛和辩论赛，以多种活动形式让他们了解更多的心理健康知识，形成更积极、乐观的人生态度，拥有良好的心理素质和健全的人格。

（三）积极开展社会实践活动，为学生提供多种服务和搭建平台

利用寒暑假或平时上学的时间，一对一地走访家庭困难的学生，给他们送上关怀和祝福，并向学生家长汇报学生在校的表现，让学生家长放心。同时，了解学生的在家情况，和家长共同提升该学生的学习。在学校，为家庭经济困难的学生积极提供勤工助学岗位，让他们在勤工助学的同时也能够很好地学习和生活。对家中遭受重大自然灾害的学生，适时地给其提供物质帮助和心理疏导。鼓励贫困大学生自主创业，在创业过程中遇到什么困难，作为辅导员要和他们共同面对，并积极向学校、院系申请给他们提供帮助。

对高校家庭经济困难学生的思想政治教育还有很多方面，比如，鼓励其学习传统优秀的文化，开展心理健康周主题教育等。上述内容的实现都要求辅导员把工作做到细处，这样，学生才能相信你，真正做到“亲其师，信其道”。

参考文献：

[1]王欢.高校家庭经济困难学生思想政治教育的对策研究[D].沈阳航空航天大学，2017.

[2]王琥.高校辅导员开展经济困难学生思想政治教育途径探索[J].文献资料，2013（16）.

[3]张瀚.以人为本视野下高校家庭经济困难学生思想政治教育研究[J].经验交流，2017（23）.