主持人的即兴口语表达能力培养

万强

[摘 要] 新时代媒体是即兴口语表达能力的传播口，随着新媒体时代的到来，媒体和观众对主持人口语表达能力的要求也在不断提升，主持人应对突发事件时要克服恐惧心理、快速发现问题，有效把握准确解决问题、节奏应用眼神的交流和面部表情，并利用语言、活动及时进行调节，这样的主持人才能成为一个专业主持人。如果主持人没有良好的即兴口语表达能力，会影响整个节目组的发展。要想成为更好的主持人，就要时刻接受口语表达方面的锻炼，在锻炼中形成自己的演说方式，使自己的即兴口语表达能力更生动、有趣、生活化。

[关 键 词] 主持人；即兴口语表达能力

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0129-01

一、即兴口语表达能力课程对主持人的重要性

（一）主持人实际口语表达能力出现的问题

主持人在现场的口语表达若枯燥、无趣、无内涵，语言没有色彩，则不能视为具备优秀的表达能力，然而，作为一个优秀的主持人，即兴口语表达能力不能以话语量来衡量，更重要的是即兴表达的内容符不符合现场主题。

主持人太过依靠稿件，忽略自身的灵活性、节奏性，使主持现场呆板无味，自身情感和语言表达无法渗透其中，让整个节目没有主持风格，缺少应有的台风、魅力。

（二）即兴口语表达能力可以提高主持人的专业素养

培养主持人专业素质是一个重大工程，随着媒体不断地发展，观众对主持人的要求也在不断提升，只有主持人员具备最高的专业素养，才能提高节目的收视率，满足观众各种心理需求。有些主持人天生应变能力与语言能力较强，但是后天的训练才是主持人即兴口语表达能力提升的关键，因此，后天即兴口语表达能力训练不可或缺。

（三）意识到全局合作的重要性

任何的会议、培训、活动都要依靠团体合作，团体的力量是不可忽视的，只有相互的合作才能达到预想的效果，主持人必须要有搭档、组织策划者等相互合作，相关工作人员之间相互沟通、相互配合，主持出来的节目才会有看点。

（四）即兴口语表达能力课程提升主持人的临场能力

临场能力是评价主持人主持能力的一个重要方面，主持人要具备克服恐惧心理、把握节奏、掌控气氛、把握时间、处理突发事件的能力，同时，还需有眼神的交流、丰富的面部表情与肢体语言等几方面的能力。与嘉宾互动的节目中，由于嘉宾的不同所面对的问题也会不一样，主持人需要根据嘉宾的个人特点提出应变性问题，嘉宾也不会按照主持人事先设定好的答案作出回应，因此，面对各种各样的突发事件，主持人要快速、及时、准确地做出应对，这才能体现出即兴口语表达能力的重要性，因此，在主持人训练中，要特别注重即兴口语表达能力的训练，这是主持人训练的必修课程。

（五）适应新时代媒体对主持人更高的要求

媒体发展成新时代媒体，对主持人有了更高的要求，作为现场直播节目，主持人的口语表达一定要更加生动、有趣、生活化，有传播的立体感，这样才能与观众建立起一个良好的沟通关系。因此，在新时代媒体背景下，必须增强主持人即兴口语表达能力的训练。

二、即兴口语表达能力课程的教学方法

即兴口语表达能力对主持人来讲，只有不断创新教学方法和手段，才能挖掘出潜能，成功实现教学目标。在传统教学中，很多大学生对主持专业枯燥的理论产生抗拒心理，从而影响教学目标的达成，因此，教师要进一步进行教学创新，在进行理论教学的同时，还要借助练习、示范、评价、鼓励等方法，让大学生重新燃起兴趣，从而提升主持理论教学的效果，将教学理论转化为大学生的专业素养，将理论与实践相融合，让主持人具备属于自己的创新意识、开放性思维。只有创新，才能改变传统教学模式，从而激发学生对即兴口语学习的积极性，为电视行业发展作出积极的贡献。

三、教学需要解决的问题

（一）解决表达的情绪态度问题

要努力消除不必要的緊张，由于紧张易导致思维混乱，而思维混乱，语言就表达不清晰。大学生最容易出现的情况——怯场，是大学生对自己能力不够自信产生的心理问题，要树立自信心，才能保持良好的创作。

（二）做好创作前准备

在学生时期要注意丰富自己的词汇，将关注力放宽，只有这样才会提升自己对职业的敏感和对新闻的触觉。首先要想当优秀的主持人，第一步就要与主办方和企划部或相关部门准备好台词，同时也要熟悉整个流程，及时发现问题并改正，这是身为主持人最基本的职业素质。

（三）创新技术上的准备

有经验的主持人，经常会自己探索有效的方法，把内部语言按照人们所接受的方式表达出来，效果很好。正是他的思维有了构思模块，他的口语表达才会流畅，语言才会有文采。在即兴口语表达能力中还有很多这样的模块，比如纵式模块、模式模块、总分模块、连词模块等，学生掌握这些技巧之后，学习起来就不会有难度。

即兴口语表达课程是一个实践性必不可少的因素，在教学中，学生需要进行多方面的练习，相信在不远的将来，学生会掌握组合语言的技巧，使学生语言发展到不仅想说、敢说，而且有话可说。

参考文献：

[1]王俊.小议“即兴口语表达”课程教学法[J].吉林广播电视大学学报，2011（5）：51-52.

[2]许芫颜.节目主持人在人际沟通场中口语表达生成原理及应用研究[D].重庆大学，2010.