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探讨学生满意度对校企合作项目的促进作用

2018-05-14周成才卫娇应飞燕

现代职业教育·高职高专 2018年8期
关键词:实习生校企满意度

周成才 卫娇 应飞燕

[摘 要] 在当今的时代,教育方式受到了高度的重视,传统的教育模式已经落后,教育的创新面临巨大的挑战,其中,校企合作就是促进职业教育健康发展的一种新型的办学模式,校企合作不仅培养学生的实践能力和发展潜力,而且增加社会经验,为以后就业打好基础,可以在学习期间提高学生的就业竞争力,是培育人才的具体表现方式,也是学校深化教育教学的一种重要举措,校企合作具有真实性、可操作性,在实习期间培训学生的综合素质,对打造社会型人才有重要意义。通过对学生满意度来对校企合作增加改进意见,希望可以更好地发展校企合作教学模式。

[关 键 词] 校企合作;教育模式;综合素质

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)22-0105-01

在学校教育体系中,校企合作是提高教育质量和学生整体素质的重要部分,校企合作主要是让学生在企业实践中提高自身素质和修养,对促进学生素质发展起到重要作用,学生在校企的实践活动中也收获了很多,绝大部分学生认为在校企合作实践中既提高了和别人的沟通、交流的能力,还对以后的实际工作有很大的帮助。

校企合作使学生得到了锻炼,提升自我素质和社会经验,但校企合作中也存在很多问题,校企合作层次形式化,政府政策服务不到位,缺乏制度保障,课堂信息传播滞后等都是影响学生满意度的因素,根据学生的满意度情况和校企合作现存问题的分析,得出以下几点改良措施。

一、合理的劳动报酬是学生满意度的重要因素

对实习学生来说,最先关注的就是劳务报酬,所以企业一定要给实习生合理的工资,因初次进入企业,学生工作意识较差,而且仍有很多企业把实习的学生看作廉价的劳动力,支付的劳动薪酬低,这就引起了实习学生的不满,打消了校企活动的积极性,所以,一定要合理合法地给予定岗实习生相应的劳动报酬,企业按照法律规定支付,并由政府部门监督,不能有拖欠、扣押工资等现象。还有学校也要对学生进行实习教育,树立正确的观念,要让学生明白这是对自我的锻炼,包括自身素质、工作能力等,而不是只关注经济回报。

二、对校企合作进行优化,促进形式多元化

从校企合作的长远发展考虑,更应该增加和优化学生参与校企合作的方式,让校企合作呈现多元化,不能只是单纯地让学生去实习,这样容易降低学生的参与度,在实习中的收获也会减少,这就需要进行各种各样的活动,在这样的形式下才能提高学生参与的积极性,比如在定岗实习结束的时候举办一场晚会,让学生和企业人员配合表演,提高丰富度,或让企业的优秀人员来学校进行指教,讲一些企业经验等,这样才能提高学生在校企合作中的参与度,有一个更好的体验。

三、对工作环境的改善

工作环境和生活环境在实习中也很重要,所以企业要对工作环境进行改善,对工作流程进行明确的设计。工作要有新奇性,增加对实习生的吸引力,降低其在劳动中的疲惫感,生活环境也要干净整洁,企业的宿舍要设施齐全,这样也会增加实习生的好感度。企业还要给实习生确立明确的职业道德目标,树立正确的思想观,给予鼓励,以光明的职业前景来吸引学生,让学生有一个好的观念。企业要给实习生讲述一些企业文化,增加实习生的企业知识,还要对实习生吃、住、行等生活方面的措施进行有力保障,有利于增加学生的满意度,这些改善都产生了较好的积极影响。

四、企业员工与实习生的交流

在实习过程中,企业的优秀员工会带领实习生进行操作,这就需要企业的优秀老员工切实履行自身的职责,对实习的学生进行细心的教导,告诉他们具体的操作流程,帮助他们运用实用的工作技能来完成具体工作,提升实习生的工作胜任能力,这样才能使自身优越感展现在工作中。学校的专业老师要带领学生去实习地点,深入到实习生的工作中去,对他们进行问候和指导,鼓励他们努力工作,帮助实习生树立正确的劳动观、职业观和价值观,对他们进行监督和管理,在工作之余,和学生说说话进行慰问,告诉他们要虚心请教,努力学习操作技巧,然后进行总结和反思,同时也应帮助学生解决在顶岗实习中所遭遇的困难,让自身在实习这段时间有很大的提升。

五、校企合作注重保障实习生的安全

企业和学习都要为学生做好安全保障,让学生在实习前树立好安全的思想观念,让学生在顶岗实习中学会保护自身安全,比如在实习前每人签好一份保险。还要加大對学生的安全教育,严格检查,明确奖惩。

校企合作,作为新型的教育模式,学生可以在实习中提高专业实践能力和增长社会经验,培养职业技能,还能达到学生、学校和企业的互利共赢。然而随着校企合作的广泛应用,一些企业会以雇佣劳动力的态度对待实习生,降低实习生的积极性,从而降低满意度。通过本文的建议整改措施,希望学校和企业合作把责任重视起来。为培养优秀的技术人才,让学生更容易步入社会打下坚实的基础。

参考文献:

[1]单作民.校企合作背景下高职学生管理制度变革研究[D].南京师范大学,2014.

[2]柳长安,白逸仙,杨凯.构建“需求导向、校企合作”行业特色型大学人才培养模式[J].中国大学教学,2016(1):36-41.

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