例析网络导学对金融法规教学的影响

彭琰

[摘           要]  《国家开放大学建设方案》指出，开放大学的建设要适应国家建设以及经济社会的发展趋势，努力向远程教育的方向进行改革和创新，培养符合社会发展需要的高素质人才。“网络导学”是开放大学进行远程教育教学所运用的重要教学方式之一，同时网络导学的教学方式，能够为学生提供更为丰富的学习资源，提供更方便的学习方式，同时还能够提高金融法規的教学效率，是一种非常有效的教学模式。结合开放大学的教学特点，谈一谈网络导学对金融法规教学的影响，希望能够起到一定的参考和启示作用。

[关    键   词]  网络导学;金融法规;开放大学

[中图分类号]  G642               [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）25-0115-01

开放大学由我国传统的“广播电视大学”转型而来，以现代信息技术为支撑，是我国高等教育的一个重要组成部分。开放大学的设立，主要是为了满足成人教育和继续教育的需要，与普通高等学校一起承担培养各类专门人才、提高劳动者素质的任务。

一、开放大学的教学特点

（一）开放大学的教学理念具有开放性

开放大学属于非全日制学校，教育面向全体社会成员，为广大有学习需要的求学者提供优质的学习资源;并以开放的模式和信息化手段，主动吸纳和共享各类教育培训资源，采用灵活的管理和运行机制，为实现全民学习、终身学习的学习型社会提供学历继续教育和非学历教育而服务。开放大学是一所没有围墙的新型大学。

（二）开放大学的教学模式具有开放性

开放大学采用的是开放性的学习模式。开放大学主要采取的是网络教学模式。具体表现在，学生可以结合网络教学，根据自己的情况选择课程。对课程教材、学习的时间地点、学习方法、学习进度等，学生都有很大的选择空间和选择余地。

（三）开放大学的教学资源具有开放性

开放大学教学资源的特点是具有一定的独立性，学生可以随时随地进行选择性的学习。教学资源可以是网络授课、微课程、点播视频等形式，当然这些网络资源还在不断地更新和完善，今后网络课程的系统性会更强，覆盖面会更广，数据库也会变得更加丰富全面。

二、网络导学对金融法规教学的影响

（一）网络导学能够提高学生的自学能力

在远程教学过程中，由于教师和学生是存在时空上的分离的，缺乏了教师面对面的授课和指导，学生的自学就必须要有条理，利用网络导学，可以帮助学生理清学习思路，帮助学生按照提示的内容和顺序去学习，这样在学习的时候，会减少学生的盲目性，使学生能够有条有理地去学习。

比如，在金融法规的教学过程中，学习“担保法”这一知识点时，网络课程对具体的学习目标、学时、学习内容及方法都给出了建议，对各知识点的重要程度用不同的星级进行了标示，对某一个学习目标如何具体的完成都进行了明确说明，网页上还有“进度条”来提示学生检查自己的学习进度。这样学生就可以根据网络导学的提示和建议，顺畅地完成知识的学习。网络导学可以帮助学生掌握好学习的进度和学习的程度，提高学生的自学能力。

（二）网络导学能够提供丰富全面的学习内容

网络资源具有丰富、全面、容易获取的特点，而金融法规这门课程包含的内容也非常繁杂，与法律相关的内容比较抽象，网络导学的广泛资源对金融法规这一门课程的学习也是非常有利的。

在金融法规的导学课程中，网络资源的类型相当多，包含“视频课堂”“案例库”“名词库”“法律法规”“报刊文摘”“相关网站”“移动学习”等板块，学生可以根据自己的需要便捷、轻松地选择相应的资源类型。例如，在学习“金融犯罪及其法律责任”这一知识点时，学生就可以在完成相应的概念学习之后，通过“案例库”“报刊文摘”等板块了解一些金融犯罪方面的实际案例，通过这样的学习，更有助于学生对抽象概念的理解，使学习不再枯燥无味。

（三）网络导学能够帮助实现金融法规教学中的互动及评价

网络导学能够形成更加全面、系统的教学评价。网络教学的一大优势就是教学过程在借助网络这一平台以后，会形成更大的范围，进行更多的师生互动。这样不仅能够形成一种良好的网络学习氛围，而且通过这样的方式，教师可以更加及时和全面地了解学生对知识的掌握情况，能够得到更加具体、及时和精确的教学反馈，从而推动教学方案设计的优化，提高金融法规课程的教学质量。

在金融法规的网络导学中，包含了“体验学习”这样的板块，里面设置有“辩论大厅”“模拟法庭”这样的虚拟场景，学生、教师都可以在这一平台上进行自由的讨论和交流，另外还包含有“教师问卷”“学生问卷”这样的调研形式，这些都有助于增强师生之间、学生之间的互动交流，增强反馈与评价，有效提高学习效率。

三、总结展望

目前，网络大学是开放大学的主要教学模式。在金融法规课程的教学过程中，采用“网络导学”的模式能够促进远程教育的发展和实施，提高学生的自学能力，提供丰富全面的学习内容，实现良好的教学互动及评价，有效提高教学效率，提高教学质量，是一种便捷且高效的教学模式。

参考文献：

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[2]马学玲.基于“Moodle”平台的网络课程教学设计探析：以“金融法规”网络课程为例[J].河北广播电视大学学报，2013，18（2）.

[3]刘莉.开放大学：战略转型与人才培养模式创新：“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育，2012（6）.