我国大学生创新创业调查与分析

敖山 许凡 王桂山

[摘 要] 通过实际问卷调查表和网上问卷调查的方式收集当代大学生创新创业相关信息，对当中存在的问题进行分析、归纳、总结。分析表明，首先，相关机构在创新创业政策宣传力度上不够，大学生对创业政策还不够了解，导致一些大学生担心各种问题，以至于产生创业畏惧心理，不敢尝试创业。其次，大学生对创业教育的期望更倾向于实践教育，技术和资金的初期支持是其最重要的起步动力，特别是对于有一定创业基础条件的创业团队，相关各方面应该积极协调，制定完善的计划和措施，提供创业支持的良好环境。再者，大学生创业方向侧重于个人兴趣爱好，而不是自己专业相关的行业，这导致一定的教育资源的浪费和创业基础的缺失，一方面是一部分大学生对创业的艰苦性缺乏深刻的认识；另一方面也说明我国高等教育应该因材施教，更加贴近于国民经济的实际发展需求。

[关 键 词] 大学生；创新创业；调查

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0010-02

一、前言

党的“十八大”报告指出，要加快我国高等教育发展速度，同时也要深化我国教育制度的改革，培养我国大学生的创新创业精神，提高大学生的责任感，增强我国大学生的创业实践能力等。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出，在高等学校中大力推进创新创业教育，对促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。同时，我国是一个人口大国，每年毕业的大学生人数逐年递增，在2014年我国高校毕业生人数就已经达到727万人了。2015年我国高校毕业生人数达到749万人，比2014年人数增加22万人。2016年我国高校毕业生人数达765万，比2015年增加16万人。创业是本身属于解决就业问题的方法中的一种，创业为大众提供了更多的就业方向和就业机会。因此，创新创业对我国社会经济发展有着重大现实意义。

二、研究方式

本研究基于网上问卷调查形式。问卷调查是收集社会研究数据资料的一种方法，其以问题的形式记录调查的内容，收集人们对于某个问题所持有的态度、价值观或信念等信息，是问卷设计者通过设计问卷内容，向被调查者了解相关信息的一种调查方法，问卷调查可通过纸质调查或者网络问卷调查来实现，纸质的问卷调查适用于小范围的调查，对于一些范围比较广的调查，需要借助一些调查问卷网站来实现。本文的问卷调查就是通过实际问卷调查表和网上问卷调查的方式来收集调查数据、统计信息等，时间跨度2015年10月—2017年10月。

本次问卷调查的目的是通过分析调查问卷的结果，了解当前大学生对创新创业的认识以及他们的创新创业能力情况，对当中存在的问题进行分析、归纳、总结。为了全面了解大学生创新创业的现状，根据本课题的研究目的，对问卷进行三个层次的设计，分别是大学生、高校、政府。在大学生方面，主要问题有大学生的基本情况（性别、年龄、年级、所属院校、专业以及向往的职业、对创业是否感兴趣）、大学生创新创业的现状（您是否开始创业、您创业成功了吗）、大学生对创新创业的认识（对创业理解吗、对创业的想法）、大学生创新创业的困境（创业障碍有哪些、自主创业的形势、什么情况下考虑去创业、选择什么行业创业、自主创业会选择什么样的创业类型、什么时候开始创业以及启动资金来自哪里）；涉及高校的问题是学校的创新创业教育怎么样以及高校对创新创业教育的方法；政府方面的主要问题是大学生对国家出台的扶持大学生自主创业方面的相关政策和法规是否了解以及您认为政府在大学生创业方面应该做哪些工作。

为了能够全面分析大学生创新创业现状，将问卷设置成一个ID仅限填写一次问卷。本次调查对象以在校大学生和已经工作的毕业生，最终收集的有效问卷有2142份，在所有被调查者中大四学生占45.42%，其次是已经工作的占21.01%，大三的学生在其中占17.04%，大一、大二、研究生、博士生占的比例比较小。

三、调查问卷结果分析

1.在关于“学校对大学生创业教育做得怎么样”（如下图所示）这个问题的回答结果统计中有55.32%的人表示一般，有12.28%的人表示很好，22.08%的人表示不错，还有10.32%的人表示未曾接受过相关教育，这就说明虽然现在高校创业教育很普及，但難免也会存在一些漏洞疏失，一些发展较落后的地区和高校还无法有效推行创新创业教育。在“大学生对创业政策的了解程度”方面，从图中可以看到，对创业政策并不关注，但稍微了解一点的人总共占了50.98%，其他的有8.82%的人会经常关注，对创业相关政策非常了解，有12.56%的人是完全不知道这方面的相关政策。这说明我们在创新创业教育的普及程度和宣传的执行力度上还有很多工作需要改进。

创业教育与相关政策调查统计

2.在“高校对大学生创业支持的最好方法”的调查中，我们进行了大学生创新创业交叉分析，可以看到，在大一这个群体中，认为最有效的创业教育方法应该是“成功人士讲授经验，以及创业指导”，在刚经历过高考，对社会还比较陌生的他们来说“现身说法”似乎更加实际。而在大二、大三、大四及以上学历的人群集中在ACE这三个选项上，表明了在更加接近实际创业的大学生的心中，对大学生创业最好的支持还是集中在经验、资金以及实践基地上。其中“提供资金场地支持，设立创业基金”是现代大学生创业最现实的需求。

3.在“大学生创业的方向与创业情况”问题中，被调查者在创业时首先会考虑的创业方向，48.46%的人会首先考虑在自己感兴趣的方向发展，只有21.62%的人会考虑与自己专业相关的方向，然后便是创业门槛低、风险小的行业，最后就是社会热门行业和其他了。这个数据表明大学生所学专业与创新创业的考虑方向不一致，这就导致了大学四年所学的专业知识很难应用到实际，无形之中加大了创新创业的难度。而创业情况统计结果中有85.99%的人表示没有过创业经历，有过创业经历的不管是成功还是失败，人数加起来都远远不及没有经历过创业的，表明现在的大学生虽然接受了创业教育，但实际参与创业的还是寥寥无几。

四、讨论与建议

高校的创新创业教育是培养大学生创新创业意识、素质、精神和能力的，随着社会的发展，大学生创新创业的教育内容与模式也在日趋完善，与时代接轨、与经济发展相适应。从整体问卷分析来看，此次调查结果主要反映了以下几点：其一，相关机构在创新创业政策宣传力度不够，大学生对创业政策不够了解，导致一些大学生产生创业畏惧心理，不敢尝试创业。其二，大学生对创业教育的期望更倾向于实践教育，技术和资金的初期支持是其最重要的起步动力，特别是对于有一定创业基础条件的创业团队，相关各方面应该积极协调，制定完善的计划和措施，提供创业支持的良好环境。其三，大部分大学生受过创新创业教育，而没有实际创业经历，大学生创业方向侧重于个人兴趣爱好，把自己专业相关的行业作为第二选择，这导致一定的教育资源的浪费和创业基础的缺失，一方面是一部分大学生对创业的艰苦性缺乏深刻的认识；另一方面也说明我国高等教育的整体培养目标应该更加贴近于国民经济的实际发展需求。根据以上的调查分析，大学生创新创业应该注意以下几点：

（1）开设更加贴近于大学生创新创业实践的专业课程。现在高校都有开设指导大学生创新创业的课程，但是一般高校开的课程都是公选课，讲得很基础，也很通用，但是由于专业限制很难学以致用。针对这一点每个院系都要开设创新创业专业课程，针对本专业实施创新创业相关辅导，更加符合本专业的创新创业特点，只有这样大学生才能将大学四年学习的专业知识学以致用。

（2）高校应该完善创新创業机制，营造良好的创业环境。要使高校大学生创新创业的成功率提高，必须创建完善的就业创业机制，为创新创业者营造良好的氛围。高校要在整体上建立全套的创业工作网络，从理论到实践落到实处，如，成立主要领导牵头系统，各个部门负责人参加创业工作领导小组，由学校一把手管理，全面管抓各项工作。同时，成立专门的创业指导工作站和指导办公室，并在学校建立创业基地，设立创业基金，扶持大学生创新创业。鼓励大学生创办各个项目企业，并将其纳入创业范围，对创新创业大学生给予创业计划的可行性评估以及专业的市场建议。

（3）高校应该设立创新创业专项基金。通过上面的分析可知，资金不足是大学生创新创业的难题之一，对大学生而言，在开展创新创业活动过程当中，有充足的创新创业的资金支持是至关重要的。美国麻省理工学院设立5万美金创业大赛基金，为创业大赛获奖者提供创业种子基金支持，这是高等院校对大学生创新创业最好的支持，我们应该学习这种方法，鼓励大学生积极创新创业。

参考文献：

[1]欧阳泓杰.面向创新创业能力培养高校教学实践体系研究[D].华中师范大学，2014.

[2]周勇军.我国高校创新创业教育现状探究[J].开封教育学学院报，2016（10）.