试析中职电子电工专业教学的创新路径

徐鸿亮

[摘 要] 为响应“十九大”的号召和切实贯彻党的指导政策，不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。深入分析当今中职电子电工专业教学所面临的现状，进而探讨创新路径，促进中等职业教育的发展与进步。只有打好中等职业教育的基础，才能培养更多的“蓝金领”、更多的大国工匠，促进职业教育的发展。从而，为社会输入更多的新鲜血液，建设社会主义教育强国。

[关 键 词] 电子电工专业教学；创新路径；中等职业教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0110-01

随着《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》的全面启动，近年来，我国职业教育改革与发展步伐明显加快，重视职业教育的意识明显增强。职业院校数量和招生规模远远超过其他国家，为社会提供了一大批一线技术人才。然而，我国中等职业教育的发展形势并不乐观，存在生源缺口大、经费不足、政府与社会器重不够等突出问题。随着现代科学技术的迅速发展与进步，电子电工专业成为中等职业教育最热门的专业。但该专业并未向社会输出真正的初、中级技术人才，这也是中等职业教育得不到社会认可的重要因素之一。教育部部长在职业教育规划发展蓝图时提出：“要让职业教育‘亮起来。”所谓“亮起来”，就是万众瞩目、交口称赞，有广泛道德社会影响力。那么，中等职业教育如何“亮”起来？中职电子电工专业教学如何“亮”起来？毋庸置疑，创新是唯一的路径。

一、教学理论创新

电子电工专业是一个应用型专业，随着社会的发展而发展，这为电子电工专业教学提出了不断变化的要求。创新，可以提高中职电子电工专业的竞争实力。而电子电工专業的创新需要从理论与实践两个方面入手，着重提高学生的实践操作能力。

（一）优化课程体系，适应学生特点

电子专业是培养具备电子技术和电气工程的基础知识的专业人才，能承担各类电气设备的维护、加工制造和应用，是培养电力设备的生产制造和维修的复合型技术人才的学科。该专业理论知识复杂、难懂，而中等职业教育的生源，基本上是底子薄、不爱学习的学生。再加上，中等职业教育师资队伍普遍缺乏实践经验，只是一味按照传统教学思维模式、“满堂灌”的教学方式教学。因此，改革创新电子电工专业的教学内容是我们的必然选择。它可以增强中职学生的自信，激发他们的学习兴趣。在教学内容改革中，一定要抓住中职学生的身心特点，删减部分复杂难理解的纯物理、数学理论知识，以简明扼要、易懂的表达方式把该专业的基础知识传递给学生。这样，他们可以很容易地汲取、掌握专业理论知识。

（二）搞好职业竞赛，强化理论思维

中职学生正处于青春叛逆期，身心尚未发育成熟，有冲劲儿，渴望被认可，想证明自己。所以，可以在教学中加入竞赛环节，比如小组竞赛、班级竞赛、校内竞赛，甚至校外竞赛。在竞赛过程中，教师可以逐步扩展内容，慢慢打开学生的思维，从而获得意想不到的收获。竞赛除了具有竞争性，还具有趣味性，这使本就枯燥乏味的电子电工基础知识变得更有吸引力，更有魅力。在竞赛结束后，教师可以开展班级讨论会，交流经验，提出问题，不断提高学生的拓展思维能力。

二、实践教学创新

“系统思考、整体设计、学校状、企业参与、纵横一体”这个方案的出现，要求构建职业学校内部质量保证体系，从而达到八大要求。这八大要求中，主要以实践教学为主。学生在学习电子电工这门课程的时候，必须亲自去体验、去熟悉，在实践中掌握知识和能力。因此，教学改革创新应该把实践放在首要位置。

（一）重视“工学结合”，提高实践能力

所谓“工学结合”，其重点就在于对实践的重视和模拟程度。在现实生活中，我们往往发现“高分低能”的学生普遍存在着，就是因为在学习教材内容的过程中完全脱离社会实践，以至于各大高校所培养的人才与现代社会的需求完全脱轨。其后果是不言而喻的。因此，增强实践意识、提高实践能力迫在眉睫。在学习的过程中，学生自主把理论与实践联系起来，甚至直接作用于现实生活中。进而，构建一套独有的教学体系，营造良好的学习氛围。认真做到实践中有理论，理论中有实践。

（二）建构校企合作育人机制，实现“产教融合”

现代中等职业教育院校都设有各个专业的实训基地，其目的是更好地提高学生的实践操作能力。但是真正能够使学生体会到理论与实践结合密切的，还是让学生走进企业，真正把所学的电子电工专业的理论知识运用于我们的日常生活中。在企业实习工作，学生必须认真地制成或检修每一个零件。而且，在企业中，学生会不自觉地融入企业的文化体制中。他们可以不断提高自己的非专业能力，比如企业管理、产品营销等。所以，加强“校企合作”，不仅提高了学生的实践能力，而且对促进中等职业教育的发展与进步也是至关重要的。再者，加强“校企合作”是有效发挥“工学结合”人才培养模式作用的最好方法。

只要我们把实践与理论教学创新落到实处，师生共同努力，就能够打破传统的教学思维模式，提高学生适应现代社会的能力，为社会增光添彩。中职电子电工专业教学中所存在的突出问题也就迎刃而解了。中等职业教育的其他专业也可以借鉴该专业的创新模式，深入探究学习，以提高中等职业教育的整体水平，从而逐步完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

参考文献：

[1]王秀忠.试论中职电子电工专业教学的创新路径[J].高考，2016（18）：196.

[2]邵扣宗.中职电子电工专业教学的创新路径探讨[J].电子制作，2015（4）：210-211.