培养中职学生“工匠精神”策略研究

张砚春

[摘 要] 近年来，随着“工匠精神”的提出，如何培养中职学生的“工匠精神”成为中职教育工作者普遍关注的焦点，也是中职院校不可推卸的责任。结合“工匠精神”的内涵与意义，探讨了中职学生“工匠精神”的培养策略，以求利用多种途径提升学生的综合素质，促进其未来就业和发展。

[关 键 词] 中职学生；工匠精神；培养策略

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0225-01

随着培育“工匠精神”这一理念的提出，全国各行各业、各个领域都开始关注，以求更好地实现品种的增加、品质的提升及品牌的创建。为了顺应时代和社会的需求，中职院校也开始将“工匠精神”提升到教育理念及评价体系中，旨在有效地培养中职学生的“工匠精神”，以求提升就业率，促进学生未来取得更好的发展。

一、“工匠精神”的內涵与意义

“工匠”是时代气质的象征，代表着一种坚定、扎实与精益求精的工作态度。而“工匠精神”指的是在各行各业、各个领域中都能做到严谨、专注、敬业、专业、精益求精。“工匠精神”代表着一种职业理念与态度，因此，对于中职学生而言，无论是就业，还是未来的发展，都离不开“工匠精神”的支持。只有培养中职学生认真、专业、严谨、创新、精益求精的“工匠精神”，才能得到各个企业的青睐，才能在职业领域获得成功。然而，当前中职教育中普遍存在着“工匠精神”的缺失，很多中职学生吃不了苦，对待任何事物都是一时热情，缺乏耐心和责任感，更别提创新意识了。“工匠”型人才对于当今企业而言十分紧缺，培养中职学生的“工匠精神”迫在眉睫。

二、中职学生“工匠精神”的培育策略

为了培养中职学生的“工匠精神”，除了教育工作者以身作则之外，还应重点从以下几个方面着手：

（一）在教学各环节融入“工匠精神”的教育

对中职学生而言，为了培养其“工匠精神”，必须从教学的各个环节入手，将其纳入中职学生职业道德教育之中，贯穿于理论知识与专业技能学习中。一方面，应加强“工匠精神”培养与就业岗位要求相对接，提高学生培养的针对性、有效性，打破“工匠精神”培养的困境，使学生逐步树立起科学的价值观，使“工匠精神”逐步内化为中职学生的职业理念。另一方面，在具体的教学活动中，中职教育工作者必须帮助学生摒弃不良恶习，逐步引导其正确认识工匠精神，自觉培养这种精神，同时把握好道德教育途径，通过情境培育中职学生的认真、踏实、刻苦、敬业、专注、创新的精神。

（二）在实践实训中全面贯穿“工匠精神”

对中职院校而言，实践和实训教育十分关键，也是培养中职学生“工匠精神”的重要途径。在具体实践教学过程中，必须借助于专业学科教学，贯穿“工匠精神”与职业理念，通过联系具体的职业场景，将这种精神逐步渗透其中，使中职学生能够切切实实地学习和领悟。应注重模拟现实场景，利用课堂教学充分展现“工匠精神”的意义。在具体训练过程中，要求中职学生必须做到按时上课，在具体的实训环境中能够有效地将多门专业课内容融会贯通，同时，借助真实的项目任务培养学生的综合能力，这样才能逐步培养其专注、创新、严谨、精益求精的态度。

（三）利用专业竞赛培养学生的“工匠精神”

对中职院校而言，应积极举办各种形式多样的专业竞赛，考查中职学生的技能掌握情况的同时，可以培养其工匠意识，使学生通过日常训练感受到责任的重要性，领悟到坚持、高效、严谨的必要性，以求不断提升技能的同时，增强和锻炼学生的综合素质。同时，还应借助于专业竞赛的引导作用，使学生认识到更多模范人物的事迹，起到示范、感染的作用，从而以更高的要求来规范自己，并以更加坚定的信念投入到专业技能的学习中。此外，还应积极加强与兄弟院校的交流与互动，加强同行业、企业等的紧密联系，使中职生能够掌握最前沿的技术和理念，真实认识到自己同实际企业要求的差距，从而不断刺激自身加强钻研和学习，将“工匠精神”内化于心、外化于行。

（四）通过举办专题活动为“工匠精神”的培育营造良好的氛围

为了更好地培育中职生的“工匠精神”，必须营造良好的氛围和环境，可以借助各种专题活动的组织、举办来实现，例如，可以借助于演讲活动、专题讲座、展览等校园文化与社团活动，为中职生打造良好的精神氛围。例如，可以通过举办“工匠精神”为主题的教育活动周，要求教师组织学生深入到行业中去，实地走访优秀企业参观和学习，接触和了解周边真实的巧匠与劳模，感受其身上所存在的“工匠精神”，为中职学生的成长、发展营造更为宽广的空间。

一言以概之，中职院校教育离不开“工匠精神”的灌溉与滋养，因此，培养中职学生的“工匠精神”刻不容缓。对于中职教育而言，必须始终将“工匠精神”纳入教育教学理念中来，并将其全面贯穿在教学活动、实践实训等活动的各个环节。而对于中职学生的就业与创业而言，更需要利用“工匠精神”作为创新与创业的支持，促进中职学生未来得到更好的发展。

参考文献：

[1]潘愉乐.工匠精神与中职学生职业意识的培养[J].广东职业技术教育与研究，2017，10（1）：293-294.

[2]许润.浅谈当代工匠精神与高职院校职业道德教育的培育[J].科技创业，2017，20（11）：119-121.