转型背景下高校辅导员队伍专业化与职业化论述

刘笛，王瑞

[摘           要]  随着我国教育改革的不断推进，国家也加大了对教育事业的支持力度。高校是我国培养高素质优秀人才的重要平台，为提高人才培养质量，高校辅导员队伍建设逐渐得到重视。从具体实践来看，当前高校辅导员队伍专业化与职业化建设还存在一些问题，如缺乏统一的参照标准，“人生导师”转型发展水平有待进一步提升等。

[关    键   词]  高校;辅导员;专业化;职业化;转型发展

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0249-01

一、关于高校辅导员队伍专业化与职业化的阐释

所谓“专业化”就是指在高校师资队伍管理实践中，对辅导员岗位设置进行调整，将其设定为专业技术岗位，然后，按照技术岗位标准对辅导员岗位职业、素质、技能等进行要求。根据2017年修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》相关规定，高校辅导员是对大学生进行思想政治教育的重要骨干力量，在工作实践中要以生为本组织、实施和指导高校思想政治教育，成为学生的人生导师与知心朋友，帮助大学生健康成长成才和生活。关于高校辅导员工作标准与岗位职责，该《规定》也进行了明确。从中可以看出，高校辅导员专业化发展方向已然非常明确。所谓“职业化”就是高校辅导员在工作中，应根据工作要求，不断完善自身职业素养，以确保工作目标任务顺利实现。为促进高校辅导员职业化发展，国家还要对辅导员实施严格的职业资格认定制度，规范专业培训，调整薪资待遇等。

二、当前高校辅导员队伍专业化与职业化建设存在的问题

（一）辅导员队伍流动性較大

在高校管理实践中，辅导员所处的地位一直比较尴尬，其属于教师队伍的一员，但其工作主要是面向学生进行管理和开展思想政治工作，而且大多数是专职的，难以开展教育科研工作，除了专业发展外，高校辅导员无法通过科研进行晋升，也很少能通过行政管理途径进行晋升，导致辅导员只是学生管理的“消防员”，自身职业发展前景不甚理想。在此种情况下，为了获得更好的职业发展，寻求更优的薪资待遇，不少高校辅导员选择岗位调整或离职等，导致辅导员队伍流动性比较大。

（二）辅导员队伍工作非常繁重

高校辅导员承担着教师的职责，也肩负着学生思想政治教育工作，在管理层次上，其处于多头管理之下，要受到多个部门的管理。而且，辅导员平时面对的学生很多，涉及的工作千头万绪，辅导员为了做好工作，不得不付出很多的时间和精力，来应对大量繁杂的事务性工作，导致辅导员自身难以有更多的时间进行自我学习、提升与发展。在这种情况下，高校辅导员的理论与实践水平提高受到制约，工作创新性不强，导致工作比较低效，学生满意度低等问题。

（三）辅导员队伍数量严重不足

随着高等教育从精英教育转向大众教育，我国高校在近年来不断扩招，学生数量越来越多，生源情况更为复杂，但是，在辅导员配比上，高校却未采取有效措施来积极提高辅导员的数量，从而导致高校辅导员数量不足，无法有效满足日益增长的学生思想政治教育的需求。

三、提升高校辅导员队伍专业化与职业化建设水平的有效

对策

（一）进一步重视和强化高校辅导员队伍建设

德为才之帅，德育教育位于教育之首，高校要围绕立德树人的核心，进一步重视和加强辅导员队伍建设，以提高思想政治教育实效。高校要根据辅导员队伍建设实际，以人为本进行统筹规划与安排，根据国家对辅导员队伍建设的要求，为辅导员创建良好的工作与发展平台，确保其待遇有保障，发展有空间，以推动辅导员自身实现可持续发展。各地教育管理部门也要积极贯彻落实国家相关制度法规，结合高校实际，制定和出台促进辅导员队伍专业化与职业化发展的有效政策，并在具体执行中落实。

（二）以人为本建立完善的教育培训体系

高校辅导员的成长不是一蹴而就的，需要经过系统的培养。高校应对辅导员的专业化、职业化情况进行充分的调查研究，根据研究结果构建辅导员培养培训体系，该体系涵盖理论、实践、专业技能等各个方面。在具体操作上，可将业务培训与学历教育结合起来，将思想政治教育与教育科研结合起来，将理论学习与实践培训结合起来，形成立体的辅导员教育培训体系，以提高教育培训的效果。

（三）立足实际完善高校辅导员激励机制

为了激励高校辅导员主动、积极地进行专业化、职业化发展，高校还应立足实际，有针对性地完善辅导员激励机制，将专职辅导员职务职级“双线”晋升要求落实到实践中，以推动辅导员队伍专业化与职业化发展。要重视辅导员人才的选拔与引进，确保辅导员综合素质比较高，具有较强的责任心与奉献精神，最为重要的是要德才兼备，有长期从事大学生思想政治教育工作的决心与毅力，这样才能量身制定辅导员培训与发展规划。

一言以蔽之，高校辅导员在大学生思想政治教育中起着非常重要的作用，在转型发展的背景下，高校要深刻认识到辅导员的重要作用，根据2016年底国家领导人对新形势下高校思想政治工作的要求，结合高校实际情况和辅导员的具体工作，找准存在的问题与不足，以人为本地加强辅导员教育培养，从而不断提高队伍的专业水平和职业能力，增强辅导员的职业自信心和职业归属感，为高校思想政治教育工作夯实人才基础保障，为国家培养更多综合素质高的优秀栋梁之才。

参考文献：

[1]冯刚.高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展路径：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布十年的回顾与展望[J].思想理论教育，2016（11）：4-9.

[2]姜鲁宁，谢丽，王智.高校辅导员队伍专业化职业化建设机制探究：以重庆大学辅导员队伍建设为例[J].高校辅导员学刊，2013（6）：32-35.