技工院校实施先进教育与后进生转化相结合的探究

葛敬医

[摘 要] 无论是高等教育还是职业教育，其学生都存在着先进与后进两个群体，就技工院校实施先进教育与后进生转化之间结合的措施进行探究，以期对当前的职业教育有所启发。

[关 键 词] 技工院校；先进教育；后进生转化

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0097-01

一、先进生与后进生概述

（一）先进生与后进生

技工院校的先进生多是那些成绩优秀、品行优良、踏实肯干的受到老师青睐的学生，而后进生则与之相反，学习落后、品行习惯不良且容易违反校规，这两个群体泾渭分明，相互之间存在着许多难以控制的影响，如果不加以正确的引导，势必会造成一些不好的后果。但是，在教育中要注意不能将学生标签化，切不能因为被认定为后进生而放弃对这部分学生的教育，尤其是技工类院校更重要的是在技术上对学生进行必要的培养。因此，针对先进和后进这两个群体的教育要有所区别但又必须一视同仁，通过共同努力使每一个学生都能成为对社会有用的人。

（二）后进生的成因

一是技工院校的学生入学时的基础相对薄弱，骤然进入一个与初高中学习环境和方式不同的地方，一些学生难以迅速适应，从而在早期基础性知识的学习上存在困难和障碍，进而导致其在学习上与其他学生之间的差距越来越大。二是进入高职院校后，学习的环境和要求更多地侧重于学生的自律，不同于初高中时期教师的“强力压迫”，这就造成一些自律性较差的学生难以严格要求自己，无论是学习还是品行方面都会出现一些“肆意妄为”，久而久之，其成绩与品行上的落差就非常明显了。三是理想与目标的缺失导致部分学生在学习及个人全面发展上的盲目，得过且过是普遍存在于后进生群体的一种态度，无论是学习和个人修养上的“率性而为”又会进一步加剧他们“放肆”的行为方式，最终导致学业和技术上的一事无成。

二、技工院校实施先进教育与后进生转化结合的措施

（一）先进教育展示

先进教育活动及其成效的展示会在学生群体中产生较大的影响，必须重视先进教育的示范作用，通过良好的活动形式来刺激后进生对学习和技术培养重新燃起兴趣。一方面要注重先进的实践教育活动，技工院校的技术教育活动仍然是重中之重，所以，要在德育等基础性知识教育活动之外通过构建良好的实践教育活动来促进先进生的学习和进步，同时将这些成果以一种可视的方式展示给全体学生。另一方面要根据教学任务与计划进行多种课外活动安排，如技能比试、知识竞赛等活动可以有计划地开展，鼓励全体学生都参与其中，通过一些学生喜闻乐见的形式来展示教学成果，而且促进相互之间的学习交流，学生之间的沟通交流将比师生之间的交流来得更加直接和有效果。

（二）构建良好的学习氛围

良好的学习氛围是影响学生学习和进步的重要因素，我们不难发现在初高中阶段的学习氛围相对要比进入大学之后好多，这多是由于在初高中阶段的学生学习有着明确的目标，学生之间相互学习竞争的关系非常浓厚。因此，在技工院校进行先进教育及后进生转化必须要构建起良好的学习氛围。首先，要持续加强对学生进行职业目标教育，使每一个学生都明确自己的目标理想，尤其是针对那些后进生更是要秉着“不抛弃不放弃”的态度对其进行價值目标教育，使之能够正确认识到学习与个人成长的重要性。其次，要积极鼓励先进，在学生群体中形成一种“比学赶帮超”的学习氛围，在整个校园内形成一种热爱学习的良好风气，让后进生自觉感到不学习不进步的压力。

（三）全面实施帮教活动

先进教育及学习氛围的构建是基础和前提，针对后进生进行转化还需要在实际的教学活动中对其有针对性地进行一系列行之有效的帮教活动，切实促进其学习进步及素质的全面发展。一是要对所谓后进生进行全面的摸排，将其知识水平、技术水平等进行统计，从而在正常教学活动之外有针对性地对不同层次的后进生进行个性化或差异化教学，这就需要教师在教学中付出大量辛勤的劳动。二是要借助学生群体之间的沟通，利用先进生来带动后进生的学习进步，这就需要对专业内的先进生与后进生进行一些必要的分配，根据学生之间的关系进行分组，使之在一种相对平和的环境里共同学习，先进生要有耐心和责任心，对后进生给予必要的帮助。三是在教学活动之外，学院或学校可以针对本专业后进生的需求开设辅导班，给学生的学习以必要的保障。

总之，技工院校的后进生并不是天然形成的，其本质上还属于求学的群体，对知识拥有与其他人无异的欲望，不能因为其一时的差距而放弃对他们的教育。因此，要利用先进的教育活动对后进生的转化工作提供必要的支持，采取多种手段来鼓励他们积极参与到学习当中，进而全面提升个人能力，成为一个于社会有益的人。

参考文献：

[1]余芝轩.论高职后进生转化[J].时代金融，2012（2）.

[2]叶智勇，蔡立锋.技工院校实施先进生教育与后进生转化相结合的探究[J].机械职业教育，2011（10）.