基于就业导向的中职礼仪教学研究
2018-05-14叶柳希
叶柳希
[摘 要] 就业是多数教育学段的重中之重,对于中职教育领域而言,其地位更为突出。不少中职学校将就业质量作为教学的重要价值目标,并围绕于此,进行了诸多探索,提出了很多新的理念和实践,基于就业导向的中职礼仪教学就是典型代表。
[关 键 词] 就业导向;中职礼仪;创新策略
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)18-0297-01
中职礼仪教学,一直是中职教育教学阶段的重点,当前,不少教师结合学生专业,基于就业导向,进行了卓有成效的中职礼仪教学策略探索,有效提升了培养成效。但是,当前这一教学方面仍旧存在一些问题,形成了中职礼仪教学的现实困境。本文基于此,结合我校德能教育以礼仪为外化的理念,开展相关探讨。
一、立足内容,针对性选取
教学内容的设定,是任何学科教学的重点,中职礼仪教学概莫能外。本文认为,要想基于就业导向,实现中职礼仪教学的创新,必须注重教学内容的设定。具体而言,要充分认识中职礼仪课程较强的应用性,注重引导和帮助学生增强行为践行。当前中職教育学制相对较短,但中职礼仪课程所涉及的面又很广,这就需要教师积极围绕时代需求,结合学生的专业特点,关注学生未来职业特性,确定中职礼仪教学的具体内容,做到有针对性地选取。
例如,我在教学中,就有效践行了上述理念,有针对性地确定了教学内容。我所教授的班级主要为护理专业的学生,该专业学生毕业后主要从事护理相关工作。这一职业特殊性,为礼仪教学提出了精确要求:必须满足学生未来职业发展需要。基于此,我结合现有资料,从网络上搜寻了部分资料,同时请教有经验的同事,紧密围绕礼仪教学、护理专业、护士职业这些特性,确定了一整套包括护士姿态礼仪、沟通礼仪等各个方面的教学内容,为后续礼仪教学的开展奠定了良好基础,也为学生未来就业提供了礼仪支撑。同时,这也符合德能教育的理念。
二、结合兴趣,多样化开展
中职礼仪教学要想获得创新,除了要坚持就业导向外,更要关注学生的实际情况,这是中职礼仪教学的基础和前提,也是德能教育的基本要求。为了促进中职礼仪教育的有效性,本文认为,需要关注学生的兴趣,基于此开展教学方法的选取,充分借助丰富多样的教学方法,例如,视频观摩、案例分析、小组合作学习、项目教学等,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生的礼仪意识,增强学生的礼仪能力。这一过程中,必须要有实践环节,以让学生真正接触和践行礼仪知识。
例如,我在进行“护士体态礼仪”这一知识点的教学中,就借助上述举措,开展了教学活动,获得了理想效果。教学过程中,我主要分为两个方面,其中一个为基本姿态,主要包括手势、站姿、坐姿、行姿、蹲姿的概述,这部分主要采取小组合作学习,引导和帮助学生以小组为单位,进行集中合作学习,获得了良好成效。第二部分为护理工作中需要表现的基本姿态礼仪,如举手有礼、站有站相、落座有姿、行走有态等,对于这一部分,我则采取了视频观摩,组织学生通过观看视频和我的示范,学习标准化动作,并进行了练习,有效掌握了教学知识点。
三、借助文化,全面性营造
文化对于中职礼仪教学至关重要,其不仅是中职礼仪教学开展的基本环境,更在一定程度上影响着中职礼仪教学的成效。因此,本文认为,要想结合德能教育,基于就业导向实现中职礼仪教学创新,必须借助校园文化建设,营造符合校园文化的职业礼仪教育氛围,让学生在潜移默化中接收深远持久的影响,充分借助各种校园传播媒介的宣传功能,全面营造中职礼仪教学氛围,辅助中职礼仪教学的开展。
例如,我在教学过程中,就善于借助校园文化,辅助中职礼仪教学的开展。我校利用校园广播、橱窗等宣传媒介,张贴名言警句等礼仪宣传标语,大力营造礼仪教学氛围。同时,结合护理专业学生的基本需求以及德能教育的理念,我校还设立了礼仪值周的环节,帮助同学们在课余把所学的礼仪知识落到实处。另外,还在学校开设了礼仪社团、礼仪大赛等丰富多样的文化活动,以此改进了中职礼仪教学,获得了显著成效。
四、基于考核,合理化评价
教学评价,对于学生、教师都有着重要意义,其不仅是教师后续教学的参考依据,更是影响学生学习积极性的重要因素。因此,本文认为,要想基于就业导向,实现中职礼仪教学的创新,必须关注教学评价,并基于考核,坚持以评价为抓手,突破现有教学评价方式的局限性,将就业导向纳入其中,提升中职礼仪教学的创新水平。这一过程中,需要教师积极作为,秉承德能教育理念,坚持全程化考核、就业导向式评价。
我一直坚信礼仪教学是一门实用性很强的课程,其不同于一般的理论学科。因此,我坚持以就业为导向,坚持理论考核和实践考核并重。除了要进行传统的笔试,来检验护理专业学生礼仪学习效果之外,我还结合社会上护士职业对于文明礼仪的现实需求,设定实践题目,让学生进行行为展示。在整个考核评价中,我并没有采取时间节点的方式,而是坚持全程化考核,将理论考试和实践打分贯穿整个礼仪教学中,实现了基于就业导向的中职礼仪教学评价创新。
中职礼仪教学,只有坚持以就业为导向,结合学生的专业特性、职业特性,才可获得良好成效,这一目标的实现,需要采取一定的策略,在此基础上开展相关教学活动。教师要发挥主动性和能动性,积极思考,善于筹划,采取多种有效举措,紧密围绕就业目标,改进中职礼仪创新教学。
参考文献:
[1]王蓉.关于中职礼仪课程教学改革探讨[J].课程教育研究,2017(49).
[2]苏保.中职生中开展文明礼仪教育研究[J].文教资料,2017(13):154-155.