电子技能大赛成果转化慕课资源的开发实践

申海亚，邢栋华

[摘 要] 职业技能大赛举办的目的是为了促进职业教育的可持续发展，如何将大赛成果转化、应用于教学和培训成为摆在我们面前的问题。为了能让更多学生享受职业技能大赛带来的成果，课程组将电子产品装配与调试技能大赛融入专业课程教学，通过慕课方式来实现普惠教学。

[关 键 词] 电子技能大赛；成果转化；慕课

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0168-01

一、电子技能大赛的现状

我国各种各样的职业技能大赛的开展越来越广泛，对企业和学校的影响越来越大。我校一直将技能大赛作为教育改革创新的窗口和专业技能改革的重要抓手，每年安排师生参加各级各类职业技能大赛达30多种，获奖百余人。其中，电子产品装配与调试技能大赛（以下简称电子技能大赛）在近五年省级比赛中获得3金5银的好成绩，参赛师生都积累了宝贵的经验。电子技能大赛考核内容涵盖了大部分电子专业知识，是多课程知识的综合运用，每个小的任务都将汇总成一个实际的电子产品，实现一定的功能。通过竞赛训练的学生知识结构面更完善，动手能力也较强。企业在招聘时更倾向于录用参与过技能大赛并获奖的学生。

二、大赛成果转化的意义

为了培养大批能够适应社会经济发展需求，创新能力强的

高水平电子工程技术人才，我校利用慕课把大赛的成果转换为

教学资源，将培养尖子选手的项目培训模式带入课程改革中，通过慕课将金牌教练和业务能手的单向教学转化为普惠教学，让更多學生享受电子技能大赛带来的成果，从而增强技能型人才的就业竞争力。

目前，在各级院校中尚未有全面的电子技能大赛转换成果。我校电类专业教师团队对全国电子技能大赛各项目进行提炼、整合、创新，形成一套系统的、有创新性的大赛资源转化成果。该成果主要包括技能介绍、技能要点、评价指标等，按任务模块设置有演示文稿、微课视频、仿真动画等。

三、慕课资源开发的主要内容

（一）视频资源

慕课教学依托于网络进行在线授课，课程视频是其教学核心，将教学资源最大限度地利用。教师通过共享视频资源和仿真动画，引导学生去深入学习课程。既然视频是课程的主干资源，那么主讲人、内容形式、视频拍摄、后期剪辑等每一步都相当重要。电子产品装配与调试的主讲人由3位省赛金牌教练组成，每位教练都具有丰富的专业知识和大赛实战经验，能熟练地对电子产品装配、调试和维修等知识进行拓展分析。视频摄录由校园电视台完成，后期加工由超星慕课制作团队辅助完成。

（二）文字资源

慕课文字是对课程内容的最直接表现，视频中解说声音同步配上字幕，可加强教学内容的引导，也可供不同习惯的学习者选择。电子产品装配与调试属于工科课程，慕课资源的开发侧重于对应用技术的学习，精炼后的文字主要作用是内容呈现与教学解释。在超星平台的课程主页面设置目录与课程章节页，同时配上相关文字说明和简要文案，方便学生理解教学内容，抓住项目教学的重难点。

（三）动画资源

仿真动画是慕课视频教学的补充资源，是指在模拟实物环

境和造型的基础上，实现虚拟电路板的游戏化、可视化和立体化的仿真安装软件。学生通过鼠标对电路实施控制，能像真实操作一样随意挑选和安装电子元件，还可通过虚拟仪器仪表进行电路调试。仿真动画首先由专业教师对电子产品进行实际的安装、调试和检修，然后制订虚拟软件系统的开发方案，对电路中的各个元件逐一进行创建。通过反复验证和修改后，由软件开发公司完成技术实现。

四、大赛成果转化的实施

（一）课程标准

职业技能大赛基于工作过程设计赛程，更切合企业需求，在理论和操作方面引导了“规范”的职业教育模式。将这种“规范”思维贯彻到课程标准的制定中，指导慕课视频的开发流程，确保每一个项目以相同的标准实施，培养学生获得电子产品装配与调试全过程的知识和技能[1]。

（二）课程内容

电子产品装配与调试慕课的规划以多本主流教材为蓝图，以生产生活中的实际电路项目为载体，选取了12个典型的电子产品，内容由易到难，逐步涉及多种电子操作工艺。

慕课内容有声光控楼道灯、门禁自动控制、无线发射器、空调器温控、波形发生器、超声波开关、电子秤、环境湿度控制器、DDS波形发生器、60s旋转电子钟、智能楼宇呼叫系统、汽车倒车提示及测速等电路的安装与检测。

慕课内容紧扣大赛而不限于大赛，每位主讲人负责几个完整的电路模块，以案例讲解的形式，对电路安装、调试与检测的过程进行操作演示。每个项目为一节慕课课程，学生完成学习后可根据自己的接受能力，在超星平台上通过仿真软件对电路进

行虚拟装调。

（三）课程评价

电子产品装配与调试课程由慕课视频主讲教师根据项目特点制订评价指标，考核评价内容主要分为理论测试和仿真实训，其中理论测试以单项选择题为主，仿真实训以电路虚拟装调为主，学生根据自己的学习进度，自主参与考核环节，系统自动给出得分。

大赛成果的资源转化，推动了职业教育教学的改革，对职业院校而言，电子技能大赛成果转化慕课资源的开发，能为学生创造自主的学习途径，提升人才质量，实现职业教育面向全体的教育目标[2]。

参考文献：

[1]蔡妍娜，徐自远，单片机技能大赛成果转化慕课资源的开发实践[J].佳木斯职业学院学报，2016（7）.

[2]孙雪梅.全国高职高专技能大赛技术成果的转化及推广应用[J].科技论坛，2015（20）.