浅谈中职电子学科关于数电课程的教学方法

张志成

[摘 要] 数电课程以培养学生的实践能力和专业素质为目的，能够很好地让学生理解现代电路结构、电子线路等硬件电路结构，为他们打下良好的专业基础。进一步改进并且完善数电课程的教学方法、试验方法以及考核方式，充分激发学生的学习兴趣是今后数电课程教学应该追逐的教学目标。

[关 键 词] 数电课程；教学方法；中职

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0159-01

提高学生的理论知识和实践能力作为数电课程的主旨，学生通过数电课程的学习，能够将有关数字电路的基础理论知识

掌握并且熟悉，能够理解数字逻辑电路的工作原理，将数字逻辑电路的基本分析和设计方法烂熟于心，并且能够运用数字逻辑

电路初步解决数字逻辑问题，为以后在数字电子技术领域的工

作打下扎实的理论基础。

一、数电课程教学介绍

电子专业基础课程之一的数电课程，主要的教学目标是提

高学生的理论知识基础和训练动手能力。所以在数电课程的各个教学环节中，都应该将理论知识与动手实践进行有机的结合，真正做好数电课程的教学工作，保证其获得最佳的教学效果，基于数电课程教学的基本要求，应该对数电课程教学方法进行全

面的分析和探讨以促进数电课程的教学发展。

随着时代的进步，数电课程教学目标从强调培养学生动手能力，慢慢转变为对学生动手能力、实际运用能力、电路设计能力的全面发展，用于满足新时代教育对数电学生的要求。教师在课程设计体现课程知识的基础性和完整性，要求学生强化动手应用意识，能够利用EDA等工具进行中、小电子的设计、制作，这样既培养学生的实验技能，又能让学生接触到电子设计行业的前沿科技，学习新的电子设计思想和方法。

二、数电课程的教学方法

（一）启发式教学法

随着教育要求的不断提高，人们十分重视教学方法与教学手段的变革，越来越多的教师采用启发式教学。在数电课程中运用启发式教学能够有效加强学生对数电基本知识、基本原理和基本实验方法的理解和运用，突出培养学生分析和解决问题的能力，注重思维培育和创新思想的构建。在教学课堂上，教师围绕学生，着重进行思路、原理和方法的讲解，同时对要点、概念突出强调，多举实例让学生切实体会。由于不同的专业对数字电子技术课的要求存在很大差异，相同教学内容可能用不同的教学方法。强调课堂知识教学与实验知识相互依靠，安排与课程内容相结合的大量实验，让学生的动手能力和创新能力进一

步发展。对考试环节，命题人严格依据教学大纲进行合理规范的命题，教师对学生的考试成绩进行分析，对弱势环节进行巩固。

（二）四步教学法的教学试验

四步教学法即对教材的部分内容采取先学生自主预习、其次分组共同学习、然后集中提问答辩、最后由教师答疑解惑四个环节进行的一种教学方法。由于教材内容一般分为若干教学单元，每个教学单元又由几个学习点组成，所以将每个单元的教学过程分四步进行，在规定课时内使学生通过以上四步对相关知识完全掌握。这种教师以学生为主体的教学方法，能够将学生的学习主动性最大限度地激发出来，充分挖掘学生的能力，使教与学得到有机结合。通过教师尝试着在数电课程中进行了两轮教学，均取得了很好的效果，特别在某些课程的效果十分突出。

三、利用互联网改善教学方法和环境

由于数电课程课堂信息量大、图例多，为了减轻课堂教学和学生自学的压力，课程组设计了数电课程专业知识课件，将课程相关资料投入课件中运行。网络技术和多媒体技术的日新月异让计算机辅助教学的优点得到充分发挥，不仅能增加课堂知识量、开阔学生的视野，更能够使教学形式更加生动形象、创造开放式的自学环境，让学生能够在课堂上了解更多信息，培养学生的自学能力，同时也能推动教学方法和教学手段的不断改革。

由于与数电系列课程有关联的专业较多，要求也不尽相同，因此教师对原有课本进行了深入的研究，根据专业需求内容侧重点的不同，整理了完善的数电课程学习笔记供学生传阅，将数电课本上每一章的基本要求、重點难点、内容提要都整理在上面，学生自主学习是可以依据笔记进行。要求数电教师采用先进的教学手段，能够制作多媒体课件、开发电子教案和多媒体课件，为学生提供在线学习资料，便于学生自学和复习。教师还运用网课软件，通过互联网对学生进行课外辅导，让更多的学生取得好成绩。同时，多媒体课件和网络课堂能够实现课程回放，与传统课堂教学相比，实现了因材施教，让不同层次的学生在同一个教师的课程进度上从容学习。不断完善的互联网技术必定会给数电课程的发展带来良好的契机。

总之，随着互联网技术的不断革新，数电课程应该将教学内容和模式进行大胆创新。本文提出的教学方法，在提高学生学习积极性的同时，也能够丰富学生的数电基础知识储备，而且还完善了数电课程的实验环节，有效的提高学生的实践动手能力能力，为他们将来从事的领域打下了良好的基础。

参考文献：

[1]刘岩梅.浅谈数字电路的教学方法.沈阳铁路机械学校[J].基础教育，2013（5）：290.

[2]王学媛.数电和模电课程教改研究[J].黑龙江科学，2016，7（19）：104-105.