基于行动导向教学的平台开发

2018-05-14赵霞

现代职业教育·职业培训 2018年2期

关键词：导向教学法职业

赵霞

[摘要] 行动导向教学法是一种较好的职业教育教学方法，依据“行动导向教学法”的教学过程对Moodle进行二次开发，利用教学平台实施行动导向教学法，培养学生自主学习的能力，学会自我评价，相互交流学习，进而获得职业能力。

[关键词] 行动导向教学法；职业教育；Moodle平台

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0155-01

传统教学中，教师以学科体系授课，教师是主角，学生被动地接受知识，相互之间交流很不方便，学生不方便大量参考和保存学习资料，更不能动态体现教学情况。

Moodle是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已得

到广泛应用，是一个基于模块化设计、采用面向对象方式开发的课程管理系统。

一、行动导向教学过程在教学平台上的应用

行动导向教学法是德国职业教育普遍采用的教学法，在培养学生的职业能力方面取得很好的效果。依据行动导向教学法的教学过程对Moodle进行二次开发，在已有软件框架的基础上，根据教学实际需要，开发有特色的、功能更强、有丰富教改内容的教学平台。

行动导向教学的全过程如下：（1）搞清任务，讨论框架条件。（2）规划方案，制定时间和工作计划。（3）确定方案，确定时间和工作计划。（4）拟就理论基础，结合实际相关的文件，编写技术文档，装配、安装。（5）使用该产品，启用，目视检查，功能测试，准备交货/接受该行动产品。（6）评价过程和产品，确定优化和改进的可能性，再加以修整。

教学平台在行动导向教学中扮演着重要角色，是不可或缺的教学工具，具体教学过程如下：

学生通过平台下载工作任务单，查找相关资料，回答任务单里的问题，再提交到平台，作为一次作业记录。

工作过程中遇到的问题可以通过平台察看错误指南来解决，或将问题提交到讨论区寻求学生帮助。

工作完成后，将工作成果和自我评价提交到平台，学生通过平台相互交流、讨论，同时平台记录作业完成情况，并对提交的作业分类存档，作业成绩进行统计分析。

教师可以上传教学资源，察看学生作业提交状况，察看学生成绩，管理学生账号，指定学生的权限，定时开放学习资源。

一个阶段学习结束后，教师选择优秀作业对外展示，整理讨论区内容供下一届学生学习。

教师通过平台进行如下课程设计：（1）确定案例，设计任务书，将案例需要的电子素材上传网站。（2）针对学生可能遇到的问题提供文字教程和视频教程。（3）评价学生作业，针对不同学习状况，分组确定不同学习路径。（4）展示学生作品。（5）反思教学过程。

学生通过平台完成如下学习过程：（1）根据教师的安排打开课程，下载任务书和素材。（2）针对遇到的问题到平台搜索资料。（3）通过论坛和在线交流提出问题或解答问题。（4）小组间相互协作。（5）在规定时间内完成作业并进行自我评价。（6）按时提交作业。（7）展示自己满意的作品。

二、教学平台的功能模块

（一）学习活动监控

行动导向学习是以学生为主体的，让学生有兴趣进入学习中，可引导学生自主学习。教师对学生的学习进度和效果进行监控和调节，以达到预期的教学目标。教师能了解全体学生的学习狀况，还可以详细查看每个学生的学习进度、作业提交情况、学习效果等，根据反馈调整学习计划。

（二）用户管理