多媒体技术在中职数学教学中的应用

邱爱珍

[摘 要] 随着现代化技术的发展，多媒体越来越多地被应用于教学中，且发挥着显著的教学意义。分析多媒体技术在中职数学教学中的应用价值，并对具体的应用途径以及需要注意的问题展开讨论。

[关 键 词] 多媒体技术；中职数学；数学教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0235-01

一、多媒体技术在中职数学教学中的应用价值

中职学生大多数是初中成绩不够理想的学生，他们上中职院校主要是为了学习一门技能，因此对基础文化的学习并不是特别重视，而且许多学生在数学学习方面不得其法，初中数学的基础没有打好，没有形成正确的学习态度与学习习惯。在教学中，我也发现中职学生存在学习目标不明确、上文化课不够专心、缺少主动性的问题，再加上数学本身有一定难度，对基础不好的中职学生来说学习起来有一定难度，因此，提高学生的学习兴趣，优化教学过程是当前中职数学教学的当务之急。

在中职数学教学中应用多媒体技术能够有效活跃课堂氛围，帮助教师更好地开展教学活动，尤其是互联网的应用能够很好地丰富数学信息，帮助学生扩充数学知识。而且多媒体能够将复杂的、抽象的数学知识用更直观形象的动画、影像、图片等展示出来，学生在学习时能够充分调动听觉、视觉等多种感官，调动学生的学习积极性，并帮助学生更加准确深入地记忆与掌握，利于提高学习质量。

二、中职数学教学中应用多媒体技术的途径

（一）让抽象的数学知识形象化

在数学学习中，不少学生会苦于理解图形的运动问题或者立体图形问题，对这类比较抽象的数学知识，教师完全可以利用多媒体技术将其形象化。例如，之前遇到过这样一道数学题：一个轮圈上系着一根绳子，绳子的另一头绑着一个物体，让物体摆动，求物体上升或下降的高度。有些学生在看到这个题时会比较困惑，不知道从何处入手，这时教师就可以借助多媒体技术为学生展示物体摆动的过程，让轮圈旋转，让学生观察要求的物体上升或下降的高度实际上就是求某一段弧长，这样一来学生通过观看动画就能够清楚明白题意，对这类的题目的印象也就更加深刻。

（二）创设数学情境

多媒体的一大好处就是能在课堂上为学生营造出数学应用的情境，这对提高学生的学习兴趣是非常有帮助的。中职学生一般没有接受过系统的数学学习，或者说他们的数学基础比较薄弱，再加上中职学习比较偏向专业技术，因此学生对数学学习的兴趣并不是很高，那么在数学课堂上抓住学生的兴趣就显得尤为重要，而多媒体技术的应用正好可以实现这一点。教师要多利用多媒体尤其是互联网搜集与数学相关的热门的事件或者话题，在课堂上与学生分享，利用丰富多彩的声像资料揭示数学在实际生活中的用处，拉近数学与学生实际生活的距离，让学生感受到数学的魅力与实用性，从而激发学生学习数学的兴趣。

（三）优化几何教学

几何知识是中职数学中非常重要的内容，与以往教师只能依靠三角板在黑板上画图相比，多媒体的利用能够很好地辅助教师画图，优化几何教学。在教学过程中，教师要突出重难点，可以借助多媒体采用“放大”“平移”“闪烁”“变色”等手段变静为动，引起学生的注意，调动学生的感官，让几何概念真正“活”起来。教师利用多媒体可以通过动态、直观、形象的情境设置，让学生从不同的角度采取不同的方式观察、判断与分析几何问题，能够有效调动学生的感官认知，强化他们运用运动观点解决实际问题的意识。

（四）给予学生更多的自主探究的机会

学生是学习活动的主人，在数学课堂上教师要多为学生创造自主探究的机会，强调学生的主体性。多媒体技术的应用能够改变学生获取知识的渠道和途径，教师要允许学生动手制作多媒体课件，鼓励学生多利用网络进行个体学习探索。例如，讓学生通过关键词在网上收集整理相关信息，或者通过“热键”在计算机上观察他所需要的公式推导过程或者例题讲解过程等。让学生利用计算机展开自学，教师只是起到答疑解惑的指导作用，这样一来，不但能够提高学生的参与积极性，更能够锻炼学生独立探究的能力。

三、多媒体应用需注意的几点问题

在中职数学教学中应用多媒体技术还需要注意几点问题，比如教师不能为了吸引学生的兴趣与注意力就全部利用多媒体教学，要根据教学需求选择是否利用多媒体，像多面体的截面问题，解析几何中两直线的位置关系问题、函数图像等问题都是可以借助多媒体技术进行教学，但是也不能一味地依靠多媒体而彻底放弃了传统的教学方式，要知道写板书、拿粉笔画图也是非常重要的，仍有其可行性和必要性，我们要将多媒体教学手段与传统教学手段相结合，以实现教学效果的最优化。要精心挑选和教学内容紧密相关的教学资源，不能随便从网上找到一点资料就拿到课堂上教学，要选择最有代表性的信息。

在中职数学教学中应用多媒体技术能够有效提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，将复杂抽象的数学问题变得更简单、直观，易于学生学习与掌握。因此，数学教师要多提高自己应用多媒体技术教学的能力，综合利用多媒体教学手段与传统教学手段，只有这样才能真正提高教学质量。

参考文献：

邵志芳.多媒体在中职数学教学中的应用[J].现代职业教育，2016（17）.