中职服装设计专业课程改革的思考

杨晓军

[摘 要] 随着我国经济体制改革的发展以及产业结构的调整，实践能力成为中职服装设计专业模块式課程教学改革的核心目标。由于我国的专业人才短缺的现状与新兴知识和产业中的技术型专业人才的需求日益增加的问题突出，进行积极改革，创新教育理念，完善服装专业课程体系迫在眉睫。针对我国中职服装设计专业的现状，探讨如何对中职服装设计专业课程进行改革。

[关 键 词] 中职；服装设计；专业课程；改革创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0115-01

虽然近年大批服装行业的技术人员出现，但是由于这其中大部分的毕业生都进入服装工厂工作，选择自主创业的较少，我国相对知名的服装品牌还比较少。而只有通过对中职服装设计专业课程的改革，培养学生朝着适应市场需要的方面发展，才能为我国培养出高级的服装设计应用型人才，促进我国服装行业的蓬勃发展。

一、我国中职服装设计专业的现状

随着经济的飞速发展以及市场对高级服装设计人才的需要，现阶段的中职服装设计专业课程依旧以原来的步调缓慢发展，难以适应这种需要。基于对中职服装设计专业课程改革的探讨，笔者认为应先从分析我国中职服装设计专业的现状开始。

（一）中职服装设计专业人才的培养目标模糊

我国的服装市场需要大量的高级服装设计专业人才，学校无法准确确定中职服装设计专业人才的培养目标。另外，由于中职服装设计专业课程模块设置残缺，要想培养与市场接轨的专业性人才还有一定的困难，使得中职服装设计专业人才的培养目标模糊不清。

（二）专业课程模块设置缺乏中职特色

由于传统的中职教育观念的影响，现阶段的中职服装设计专业主要效仿了普通高校的相应专业设置。其以教师说教式与理论教学为主的课程教学为主，难以让学生深入学习，相关的课程学习都只是浅尝辄止，甚至存在着一些落后的服装设计教学观念，不利于学生自身创新能力的发展，对学生将来从事服装工作的创造力发展造成了严重的影响。

（三）中职服装设计专业课程设置重理论轻实践

传统的教学方法还残留于中职学校对服装设计专业人才的培养中，在服装设计课程的设置上，依旧“重理论，轻实践”，难以兼得理论与实践。另外，服装设计是一种涉及美术、绘画等方面的艺术美感修养的专业，因此，学校增加了相关课程的开设。但是，这也给学生一种误导，以至于学生片面地追求在服装设计上的理想化与创新，却不注重考虑设计款式的实用、样衣的打板等问题，一味追求设计图的美观。因此，需要中职学校在中职服装设计专业课程的设置方面兼顾理论与实践。

二、中职学校服装设计专业的课程改革

对我国中职服装设计专业的现状进行了大致的分析，由此看出，现阶段我国中职服装设计专业的主要问题在于课程的设置方面。因此，为了改变我国服装行业停滞不前的现状，结合上述问题采取有针对性的措施使中职服装设计课程设置顺应时代的发展，主要的改革措施有以下几个方面。

（一）精心选择教学内容

中职学校在服装设计专业教材的选取方面要与时俱进，作出相应的改变。对不适合社会与时代发展需求的内容及时进行修订，并且针对学生能力，在教学方式上作出一些改革与创新。

（二）优化课程体系

由于服装设计的综合性，对学生的科学、艺术以及技术的理解和掌握能力的要求较高。因此，中职学校需要针对服装设计专业的市场需求以及现状进行分析，在原有的课程基础上制定新的课程体系。在课堂理论教学中，教师通过在课上引入企业优秀管理方法以及先进的科学技术，为学生以后的工作与学习奠定基础。另外，在课程的设置中，要重视技能教学，突出实践和实习的必要性。除此之外，也要重视对学生职业素养的培养，适应工作岗位，提高自身在市场竞争中的优势。

（三）加强中职院校的校企合作

由于中职院校自身的设施限制，作为一个培养学生理论与实践共同发展的基地，中职院校更需要加强校企合作，增进校企之间的联系，让服装设计专业课程的实践教育真正落到实处。同时，通过校企合作来培养和提高学生的实际操作能力，让学生在校内对服装企业的生产、加工、制作等过程有一定的了解，结合课堂理论来学习专业知识，使学生的专业课程学习效率有所提高。

（四）加强双师型师资队伍的建设

由于当今专业课教师双师素质难以达到应有水平以及专业理论课教师的实践能力低，专业课教师无法达到中职教育“双师型”要求。因此，需要中职院校结合本校专业人才的培养特点选拔并引进双师型教师。另外，还应该安排教师到企业挂职较长时间或者与带领学生一起进行校企合作的相关工作。

三、总结

综上所述，中职服装设计课程的改革需要学校、教师、学生的共同配合才能有效进行。在改革过程中，学校应主动承担属于学校的责任，通过对教师与学生的困难的了解来改进课程的相关设置，以学生为本，联合教师和企业，为我国服装行业的发展培养具有服装设计专业知识的高级人才。

参考文献：

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[2]周建峰.中职服装设计专业课程改革的创新思考[J].现代职业教育，2017（18）：59.

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