多媒体在高校数学教学应用中存在的问题和对策研究

白秀琴

[摘           要]  计算机的普及以及计算机自身方便、形象性强、传递信息量大等优点，非常符合现代的高校教学的特点，可以完美融入现代高校的教学中去，为广大师生所接受。但世界上似乎有条永恒的定理，即“任何东西的存在都是一把双刃剑”，即使方便如多媒体的存在，也存在着诸多问题，比如，对多媒体操作错误多、过于依赖多媒体、多媒体课件质量参差不齐等。作为新型科技的产物，不能否认计算机的存在带给高校教学的诸多便利。

[关    键   词]  多媒体教学;应用现状;问题;对策

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0098-01

一、多媒体在数学教学方面的优点

在教师制作的课件中，可以给枯燥的公式配上声音、加粗线划重点等方式，也可以插入某某数学家的链接视频或名言，而这些东西不需要教师花费时间去板书，因此既不浪费教师的授课时间，又可以增加教师数学教学的趣味性。

多媒体可以为数学知识在各个高校之间的传递提供便利，比如某位名校老师制作的课件，可以被各个高校的教师所引用，在一定程度上减少教育资源对重点高校的过度倾斜，使某些不知名的高校也可以获得重点高校的教学资源。

经过多年的发展以及互联网的普及，现在可以达到通过多媒体进行视频授课，不仅可以减少对教学空间的使用，而且可以使更多的人通过视频授课的方式在各个地方进行学习，打破了“学习必须在学校的象牙塔里”的传统观念，使人们对数学抱有一种“活到老，学到老”的心情，另外，让人们能够拥有坚实的数学基础。

当然，多媒体教学的优点还有很多，优点的存在不能使我们进步，唯有发现问题、解决问题，才能使我们的多媒体教学能力有所提升。

二、多媒体在数学教学中应用存在的问题

（一）过于注重课件的“华丽”性

大量的图片、视频、声音穿插到多媒体中，看似华丽无比，其实在无形之中加大了学生的信息量，容易使学生意识不到自己学习的重点是什么。尤其是数学的教学，过于华丽的课件会破坏公式定理的神圣性，使学生不再重视这些公式定理的状态。公式定理的理解需要时间，而不是一时的刺激，过于强烈的刺激反而会使学生不知所云。

（二）板书和多媒体课件未能得到有效结合

数学是需要计算的学科，它需要学生熟能生巧，而不是一味地只观看。高中数学教学几乎是不使用多媒体教学的，而在大学里老师使用多媒体教学的时间过多。究其原因是板书和多媒体没有得到有效结合。

（三）课件的使用将减少师生互动的机会

使用课件的结果是老师在讲台上讲，学生在下面听。老师和学生的注意力几乎都在课件上面，老师忘了提问，学生忘了回答。授课变成了对课件的阅读，这样的数学学习很难有多大的效果。数学是一门对动手和动脑能力要求很高的学科，只有不断解决问题，才能提高学生的数学能力，一味的阅读只会浪费时间。

（四）老师制作课件的困难性

数学的教学和老师的教学经历有很大的关系，相当一部分教师并没有经过对计算机的专门学习，不仅制作较慢，而且质量很难保障。此外，在具体的使用时，有的老师甚至电脑的开关机键都需要有专门的人员来做。而且，在课件使用过程中出现的尴尬情况也会分散学生的注意力。

三、多媒体应用于数学教学存在的问题的对策

（一）老师提高自身制作课件的水平

必要时可以找计算机专业的老师对课件进行辅助。就目前而言，我国的计算机普及性大，能够操作计算机的人存在相当多。而老师在制作课件时，可以与这些有数学基础的能够熟练操作计算机的老师或学生进行合作。此外，在教学时，也可以通过设置“计算机班干部”的方式辅助老师教学。

（二）在课件中，要融入自己的思想，不可对课本进行全抄或全划重点

老师可以把自己的思考过程做成流程图，或者把文字重新组合成自己习惯的阅读方式等，尽量避免阅读式，变成有思想的教学。这样可以让学生的注意力过多放在教师身上，从而减轻对多媒体的依赖性。老师可以在精通计算机人员的帮助下，将自己的思想表达在课件中，使复制粘贴的教学变成有思想的教学。

（三）在教学时，不要过分依赖多媒体，注意加强和学生的互动

教师要避免对课件的全篇阅读，要把目光看向学生，可以提一些简單而有趣的互动性问题，表情也不要过于木讷。在互动中学习解决问题，数学的教学也可以变得更有趣。

总之，把多媒体技术适度地融入数学教学中，不仅可以优化数学的教学方式，提高学生的学习兴趣，还能加深学生对概念的理解，提高教师的教学效率。作为教师，也要努力掌握教育技术的技能和理论，积极参与多媒体课堂课件制作和教学设计，开展教学方法和教学模式地探索与实验，优化数学的教学过程，努力创造多媒体的数学教学情境，为数学教学现代化开辟一条新的道路。

参考文献：

[1]张晓利.多媒体在我校大学数学教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2014（4）.

[2]刘志崇.多媒体技术在中职数学教学中的应用[J].成才之路，2013（25）.

[3]卞继承，裴萍.高新技术在高校数学教学中的应用[J].电子测试，2013（13）.