中职汽车维修专业教学改革的探讨

李小风

[摘 要] 随着世界的不断发展，汽车已成为人类生活中重要的交通工具之一，汽车维修相关专业的发展也成了热门学科，在新时代的发展背景下，科技的创新也带动了教育创新，中职汽车维修专业教学的创新教育也引起了社会各界的广泛关注。着重分析了中职汽车维修专业的教学现况，探究如何实现快速有效的教学方式改革，对如何提升教育者的教学水平和整体质量提供建议，以供业界参考。

[关 键 词] 中职汽车维修；教学改革；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0105-01

任何专业教育的发展都离不开改革，教育作为我国未来发展重要的产业之一，国家也相继出台了许多政策予以支持，在我国中职院校汽车维修专业的教学过程中，大多数学校继续沿用传统的教学方法，以老师授课为主，并没有体现学生主体的地位，就汽车维修专业教学特殊性而言，它涉及丰富的教学实践和实际案例，只有加强实践和培养学生自主能力，才能够激发学生的学习兴趣，从本质上提升汽车维修专业教学的效率。

一、目前我国中职汽车维修专业教学现况

（一）教学方法有待改进

中职院校作为国家培养实用性技术人才的教育场所，教学主旨是提高学生的升学率和就业率，汽车维修专业是一项比较特殊的学科，它着重强调实践性和动手能力，但纵观我国目前中职院校的教学方式，主要以老师教授书本知识为主学生处于被动的状态接受知识灌输，使学生的主动能力严重缺乏，教学模式缺乏创新性，在一定程度上影响了中职汽车维修专业的教学质量。

（二）教学内容有待完善

就目前中职院校汽车维修专业教学现状而言，其教学内容大多偏向于理论性知识，教材素材的选取上比较单一，课堂教学没有合理地与实践活动联系，一味地进行理论知识灌输式教育，只会让学生掌握单纯的理论，缺少动手实践的机会，使专业技能不能得到有效提升。

（三）专业教师队伍水平有待提升

在我国中职院校汽车维修专业的教学过程中，大多数老师并不具备专业的教学能力，许多任课教师并不是科班出身，使教师队伍的组成结构不合理，教师教学水平低下，缺乏一定实践经验，也就不能够有效培养学生的专业技能，影响了教学质量。

二、中职院校汽车维修专业教学改革策略

（一）对教学方法的创新

就中职汽车维修专业教学而言，教学方式正确与否直接关系到学生的学习质量，一味采用灌输式的教育方式，并不利于培养我国现代化社会需要的技术人才，因此，作为中职院校汽车维修专业的教育者，必须从根本上进行教学方法的创新，不断转变教学方法，在教学过程中体现以学生为主体地位，充分培养学生主观思考能力和动手能力，提升学生实践水平。

（二）合理安排教学内容

在传统的教学模式中，我国中职汽车维修专业的教学往往偏向于理论，对实践方面的教学内容少之又少，这样的教学内容不利于学生对实践知识的掌握，所以在汽车维修专业的教学改革中，教师应该不断创新，摒弃传统教学方法，应用实践教学模式，引导学生积极参加各项实践活动，培养学生创新性思维，不断提高学生动手能力和解决实际问题的能力。

（三）提升专业师资队伍水平

老师作为学生学习道路上的领路人，其专业水平和综合素质对学生的学习来说是较为重要的因素。在我国新课改的发展下，社会各界对教师的专业水平要求也在不断提高，为了促进我国中职院校教学质量，汽车维修专业教师应不断充实自我，提升专业教学技能，在实践中积累丰富的经验，利用现代化信息技术将相关知识高效、有针对性地传授给学生，除了课堂理论知识的讲解，也要结合课外实践活动，让学生可以对专业知识举一反三，达到充分掌握的根本目的。

（四）强化实践能力培养

中職汽车维修专业不同于其他类型的学科，它具有很强的特殊性和应用性，所以在汽车维修专业的教学过程中，要想有效地推进教学质量，就必须重视实践课程教学，因为对技术型学科的学习，光靠课本理论知识是远远不够的，课外实践活动在教学过程中占有重要地位，中职院校领导人员和教师应该给予重视，加强与社会维修公司和机构等的合作，为学生提供更多的实践机会，丰富学生汽车维修相关经验，帮助学生进一步巩固课堂理论知识，提升我国汽车维修专业的整体教学质量。

中职教育院校作为培养我国现代化发展所需技术人才的重要场所，必须不断提升教学水平，才能够为社会建设提供技术型人才。但纵观我国目前中职院校汽车维修专业的教学情况，大多数学校仍沿用传统教学方式，教学形式和内容都较为单一，在新课改的要求下，中职院校汽车维修专业的教学必须不断深化改革，对教学方法和教学内容进行创新和整合，强化师资队伍建设，有效完善教学体系，在理论知识的基础上强化学生实践能力培养，从根本上提升教学质量，致力于为我国现代化社会的发展输入优秀技术人才。

参考文献：

[1]蔡一凡.关于中职汽车维修专业教学改革的理性思考[J].科技展望，2017，27（7）：220.

[2]毕礼军.中职汽车维修专业教学改革的探索与实践[J].新课程（下），2016（3）：139.

[3]谢雨.关于中职汽车维修专业教学改革的理性思考[J].课程教育研究，2015（28）：232-233.