基于多元文化教育视域下的高校钢琴教学改革研究①

孙琳

[摘           要]  随着社会的不断进步，人们越来越重视艺术文化，在这种背景下音乐范围不断扩展，钢琴在音乐范围内取得杰出的成就。由于学习钢琴不仅是学会一门乐器，在学习弹琴的过程中有利于培养情操和培养人的涵养，同时促进左右脑共同发育，所以钢琴音乐在我国的地位是有目共睹的，大多高校艺术专业中钢琴是重要的组成之一。通过多元文化教育视域下对高校钢琴教学的分析，对教学模式进行改革研究。

[关    键   词]  多元文化;高校;钢琴教学;改革研究

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0055-01

一、多元文化背景下我国钢琴教学的现状

由于钢琴是一项优雅的表演形式，具备独特的演绎风格，在艺术领域中钢琴弹奏占有很重要的地位，我国为了推动艺术文化的发展积极开设钢琴专业。由于我国现代化迅速进步，与其他国家交流也相当密切，所以艺术领域向国际化发展趋势明显。在多元化教育视角下，我国高校钢琴专业教学中应该适当加入多元化内容，使钢琴教学内容与时俱进，从而有效促进我国音乐教育的发展。

二、多元文化背景下我国高校钢琴教学存在的问题

（一）忽略文化教育的重要性

通过对高校钢琴专业的统计分析，高校的教学内容主要是对学生进行指法和技巧的训练，忽略了文化教学。在这种背景下，学生的钢琴技术的确有所进步，长期以来却会导致学生陷入萎靡期，在弹奏期间失去激情，没有思想。在这种教学方法下，学生的演奏水平的确有所提高，但弹奏出的音乐苍白无力，这样就失去了钢琴最重要的意义，达不到演奏的最高境界，这完全是由于学生没有摄取足够的文化知识。

（二）教师在钢琴教学中存在的问题

由于现在人们的文化水平不断提高，学习艺术的人越来越多，钢琴成为乐器的首选。这就会导致教师在课堂上的重点会放到自己开办的培训班，为获得经济利益，学生可能会成为培训班的代课老师，这会对学生的思想产生消极的影响。另外，目前高校存在一些只会弹奏几首曲子的教师，这就导致学生掌握不到正确的指法，甚至会误入歧途。

（三）钢琴教学中存在其他问题

根据目前情况分析，我国高校在钢琴教学中缺少对钢琴文化的教育，主要原因是教师从事文化教育的达不到目前的教学目标，即使现在高水准的文化教育中，也难免出现很多问题。传统的钢琴教育一直跟随欧洲的教学系统，但在目前教师仍旧采用传统的教学系统，内容枯燥乏味，并没有达到多元化的教育目的，导致学生的创作能力受到限制，知识面很狭窄。另外，由于目前我国高校普遍存在扩招的现象，师生比例严重失调，教师的精力是有限的，无法对每一个学生单独进行辅导，这也是阻碍我国高校钢琴发展的一大因素。

三、对多元文化教育视域下的高校钢琴教学现存问题的对策

建议

（一）提高学生的文化素质教育

学校应该认识到文化教育的重要性，重点对学生进行文化素养教育。如果想让学生有深度的演出，必须要求学生对作品有独特的见解，唯有让学生学好文化知识，才能有正确的文化感知能力。艺术领域中都是大同小异的，钢琴与其乐器都有着丝丝缕缕的关联，只要提升学生的文学内涵，就能演奏出高雅的音乐。

（二）教师丰富教学内容

教师应该适当对保守的教学内容进行修改，合理拓展多元化背景的教学内容。在教学中应该大量引入国外优秀的钢琴演奏作品，使学生的观念不只停留在欧洲的钢琴基础中。另外，教學当中适当对钢琴知识内容进行扩展，不单单局限于耳熟能详的作品中，同时也要积极拓展学生的眼界，努力培养学生的创作能力，满足学生的文化需求。

（三）教师对授课模式进行调整

由于学生的民族文化不同，教师应根据文化的差异对讲课形式进行调整，在教学过程中教师要尊重每一位学生，而且教育学生理解和尊重同学，增加学生的平等意识，提高课堂的活跃氛围。业余时间应该多听取学生的合理建议，适当改变教学模式，同时促进学生之间的文化沟通。在与学生的交流过程中，要保持与学生的平等地位，突出学生的主体地位，只有以认知活动的主体角色为基础，学生才能以自己的情感参与和融入交流中，从而与我们的道德期望保持一致并产生深刻的共鸣。

（四）增加学生的实践机会

钢琴就是自身就是演奏的过程，在日常学习中教师应该多给予学生实践机会，实践过程对学生的演奏占有很重要的位置。但是教学实践与表演实践是不一样的，教学中的实践主要是以良好的舞台表现为教学目标，经过教师指导学生不断练习达到这个目标。在表演实践中教师不仅要对学生进行技术上的指导，还要培养学生积极的心理。这种实践机会要求学生和教师走出课堂，将自己的演奏水准展示到公众面前，得到夸奖或批评，从而不断完善自己，进一步达到教学目的。

钢琴作为文艺领域的重要一部分，要求钢琴教学在多元化背景下不断深化，从而获得一定的成绩。但目前多元文化教育视域下的高校钢琴教学仍旧存在一定的问题，这就要求专业教师提高钢琴教学质量，注重文化教育的同时改变传统的教学模式，才能开阔学生的文化眼界，加强学生的多元文化意识，提高钢琴教学的质量和水平。

参考文献：

[1]杨艺媛.实施“四点一线”教学模式 开创钢琴伴奏教改新局面：文理学院音乐表演系声乐《钢琴伴奏与艺术指导》教学改革纪实[J].大舞台，2010，7（12）.

[2]王晓坤.多元文化教育背景下的高师钢琴教学改革研究[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2010（5）.

[3]刘晨曦.从钢琴艺术社会化看社会工作理念在钢琴教育中的渗透[A].中国音乐学院音乐研究所.全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C].北京：中国音乐学院音乐研究所，2011.