让汽车维修专业课程教学“微”起来

江有岂

[摘 要] “微课”是近年来较热门的一种教学辅助手段。结合学校的实际和学生的特点，从调动学生学习兴趣、提高课堂效率出发，在教学中打破常规教学方法和手段，探讨“微课”在汽车维修专业教学中的应用。

[关 键 词] “微课”；职校；汽车维修

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0089-01

“微课”是一种新颖的教学手段，是教学过程中的一种辅助，并不能代替整个课堂。所以如何在教学中运用好“微课”也是我们要探索的。

一、何为“微课”

（一）“微课”的定义

“微课”，名为微课程，全称“微型视频课程”。是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。

（二）“微课”的特点

“微课”是教师针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。因此，“微课”不具备整节课的完整性，有很强的针对性和选择性。又因为“微课”有很强的针对性和选择性，所以，它要求主题突出，内容明确，时间短，内容精。鉴于学生注意力的特点及一节课堂的教学环节设定，“微课”的时间一般控制在10分钟内为宜。

二、如何制作汽车维修专业的“微课”

（一）准备好制作“微课”的设备和软件

录制“微课”，除了要准备好PPT课件之外，还应有一款优秀的编辑制作软件来辅助。常用到的“微课”编辑制作软件有录制软件（Camtasia Studio）、音频处理制作软件（GoldWave V5.57）、视频音频处理软件会声会影X5（Corel VideoStudio Pro X5）等。

（二）确定“微课”的内容，并设计好教学PPT和教案

汽车维修专业课程多以实操为主，且要求操作的步骤及动作都要规范。因此，我们可以以某个项目的实操过程作为“微课”的内容。如果实操过程步骤较多，我们可以把它分为几个小项目来制作“微课”。这样的话，可以确保“微课”的短小精悍，让学生有目的地针对不能理解的环节重复去观看该环节的“微课”，以提高学习的效率。

确定好了“微课”的内容，我们还要做一个辅助的PPT和整个“微课”的设计教案，以确保我们录制的“微课”重点突出，条理清晰，形式新颖，简明易懂，能激发学生的学习兴趣和能使学生高效地掌握“微课”所含的知识点。

（三）录制“微课”

准备好之后，我们就可以开始录制“微课”了。我们按照设计的“微课”教案环节或步骤进行录制就可以了。“微课”讲解或旁白可以一边录制一边说，也可以录好了整个过程后在编辑过程中录制。需要注意的是，“微课”要把设计的项目的步骤和注意的细节清晰展示出来。

（四）编辑“微课”

将录制好的视频从手机导出到电脑里，并用Camtasia Studio软件进行编辑。如果要使用PPT作为辅助，可用Camtasia Studio软件的录屏功能将PPT相关的内容添加到视频当中，也可以添加文字或语音说明等。编辑好的“微课”视频是单一有声视频文件，不建议添加背景音乐，格式统一为WMV格式，声音和画面质量要好，像素可以为1080×720和720×576，大小不应超过100MB，播放时间一般不超过10分钟。

三、“微课”的运用

在上汽车专业课时，很多老师都会有这样的体会，在讲解某个部件的结构或工作原理时，碍于部件在车上或台架上的位置、大小、形状等原因，稍远的学生就会看不清或看不到，导致学生学习兴趣下降，课堂效率低。而“微课”就可以把某个零部件或某个特别位置的细节完全在视频中展示出来，弥补传统教学的不足。

可以在课堂教学环节中展示“微课”，也可以在课前或课后推送给学生。现在的学生基本都有智能手机，而且都使用微信，我们可以建一个公众号，将汽车维修专业的教学“微课”推送上去，让学生进入公众号进行观看。同时，也可以在视频网站建立本校的汽车专业教学自频道，将“微课”推送上去，课后让学生自行观看。这样既可以让学生多学些专业知识，又可减少学生玩游戲的时间，可谓一举两得。

无论是课前还是课后学习，让学生在看过对应项目的“微课”后写一篇精简的观后感或学习体会交给科任老师，作为“微课”在学生学习中运用的一种信息反馈。科任老师根据这些反馈来改进自己的教学，提高科任老师的教学效率，让课堂教学真正成为高效课堂。

我们设计和制作“微课”的时候要结合学生的心理特点、学生的知识结构和基础、本校的专业设备工具等方面。而且制作“微课”所花的时间较多，要把整个专业的“微课”都制好，是需要整个专业组的老师团队协作，利用大量课余时间去做的。把整个专业的“微课”都做成高质量的“微课”，这对专业老师综合能力的提升有很大的作用。

参考文献：

施静.微课在高职教育教学改革中的应用探讨[J].现代交际，2017（7）.