职业技术学校物流管理专业推行工学结合的企业需求分析

朱静

[摘 要] 伴随着社会前进的步伐，经济体制改革涉及的领域越来越宽广，所涉猎的范围也在不同程度的扩大，相应的物流行业在经济改革的浪潮中腾飞起来，成为目前我国国民经济发展中不可缺失的重要组成部分。物流行业涉及各个领域中，对人才的需要也在不同程度地提高，这就对职业技术学校的物流管理专业提出更高的要求和期盼，进行教学改革的呼声越来越强烈，因为只有与社会、与时代发展的步伐相一致，才能满足物流行业对高素质、高技能专业性人才的需求。

[关 键 词] 职业技术学校；物流管理专业；工学结合；企业需求

[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0069-01

经济的快速发展带动了物流行业的崛起，并成为当前重要的服务行业，物流行业涉及社会的各个领域、各个方面，能最大限度地接纳不同人群的就业需求，从而推动社会经济的发展和综合国力的提高，自然而然地对人才要求也越来越高，这就需要职业技术学校的物流管理专业必须进行相应的改革，尽快适应社会的发展和进步。作为物流管理专业的教师，在课堂教学中，从企业对人才的需求入手，切实推行工学结合的教学模式，构建完整的实践性教学体系，把物流企业对人才的需求与课堂教学实际有机融合起来，从而为社会培育出更多操作技能强的技术性人才，以满足企业对人才的需求。本文从职业技术学校物流管理专业的教学实践入手，对推行工学结合的企业需求进行分析和研究，具体的内容如下：

一、针对企业的实际需求，进行教学管理观念的革新

物流管理专业是一门实践性比较强的基础性学科，对学生综合能力的培养起着决定性的作用，在教学实践中，必须深入挖掘教材内涵，结合实际开展教学活动，清醒地意识到物流管理专业与企业需求之间千丝万缕的关系，遵循服务于企业、满足企业需求的原则，朝着物流管理专业理论知识与就业实践完美结合的方向发展，从而推动物流管理专业教学质量的提高。在此过程中，作为物流管理专业的教师，需要从企业的实际出发，对不同企业的具体要求制定不同的教学方式，深入企业内部分析和调查，为有效地传授专业的物流知识，要对学生的整体认知情况、学习能力和综合素养进行全面、细致地研究，充分利用校外的资源，对学生进行知识的讲解，真正做到具体问题具体分析。在与企业的交流和沟通中，可以有效避免教学中的失误，及时解决学生物流专业知识滞后的情况，同时也让学生的学习、技能操作实践与实际岗位需求紧密联系起来，提高学生快速适应工作岗位的综合能力，为学生以后进入物流行业奠定坚实的基础。

二、采用工学结合的教学策略，确定物流人才的培养标准

职业技术学校物流管理专业的教师，要具备敢为人先、勇往直前的创新精神，在设计物流管理专业的教学过程中，必须巧妙地运用工学结合的教学策略，以课堂为主导，以就业为导向，充分利用校内外不同的教学资源，深入研究企业的实际需要，突出物流管理专业的特色化、实践性的优势，密切关注学生知识技能和综合素养的提高，从而满足企业对实际物流岗位的需求。比如，关于物流行业中的仓库管理岗位，教师要引导学生树立高度的责任意识，可以让学生尝试，保管日常用品的实践性活动，要告诉学生需要注意的问题，并及时与企业管理人员进行沟通，汇报库存的基本情况，井然有序地进行仓库管理工作。这样实践性的教学策略，不仅能培养学生发现问题、解决问题的实践能力，更能让学生在实际工作中一展身手，满足物流行业中企业岗位的具体需求。

三、适时调整教学内容，发掘工学结合的实质

现实生活中的物流管理行业存在很多弊端，有的企业内部由于职工的文化素养不高，所以导致服务水平差、秩序比较混乱，再加上物流成本过高，造成物流行业的整体水平无法得到有效提高。为此，物流管理专业的教师，要结合物流行业存在的实际问题，多样化地进行教学改革，适时调整和变革教学内容，突出实践与理论的结合，以培养学生的物流技能水平为突破口，采用信息化的教学方式，构建符合现代物流行业发展需要的知识体系，确定综合能力衡量的标准，从而打造与企业需要相吻合的课堂教学。比如，关于物流企业的运转情况，教师可以从生产、销售、供应、回收、成本、信息反馈等多方面入手，引领学生深入企业，为企业注入新的生命力量，从而实现对教学内容的深化和创新，挖掘出工学结合的教学本质。

总的来说，面对日新月异的社会变革，职业技术学校物流管理专业注重学生实践能力的培养，为企业输送大批优秀的专业性人才，关注工学结合的教学方式，有的放矢地安排各种教学活动，注重企业需求与物流管理专业知识的整合，从而为企业培养出更多的高技能物流人才，有效推动我国物流行业的发展和运营。

参考文献：

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[2]宋晓悦.基于企业需求的职业技术学校物流管理专业实践教学探索[J].物流技术，2016（13）：464-466.

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