校卫队管理中的激励机制

冯燕茹

[摘 要] 学校的校卫队是非常重要的，主要是为了保卫学校的安全，维持学校的交通治安。通过对校卫队的管理现状进行分析，探讨具体的奖励机制，并提出一些建议。

[关 键 词] 校卫队管理；奖励机制；措施建议

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0067-01

一、提出奖励机制的重要性

从当前的校卫队现状来看，存在着人员流动量大的情况，这些不利于队伍的正常工作。为了维持学校的稳定，我们应该制定奖励机制，这样能够提高工作人员的归属感，也不会出现频繁流动的情况。

校卫队的工作比较特殊，很多工作人员工作内容单一：站岗巡逻。这个工作内容非常枯燥，时间一长工作人员就没有了积极性。为了提高校卫队工作人员的主动性，我们应该提出奖励策略，激发他们的工作热情。

二、具体的奖励机制措施

（一）规范管理，保证工作人员的合法权

要满足校卫队工作人员的最基本需求：生活需求和安全需求。只有这样，工作人员才能心无旁骛地工作，也不会产生不满。所以说学校首先要给工作人员足够的福利保障。但是满足了这些需求，工作人员也不能积极主动地工作。所以说要建立完善的管理制度，规范校卫队工作人员的行为，利用工资、待遇等约束工作人员的行为，细化工作人员的福利待遇，例如加班费、伙食费、津贴、奖金等。发工资时详细列出这些内容，维护每一个工作人员的合法权益，为他们提供更好的福利保障。除此之外，还要设立一定的惩戒制度，有惩罚有奖励，工作人员的积极性才能提高。设置严厉的责任追究制度，对考勤记录较低，玩忽职守，不认真工作，不负责任的工作人员给予严厉的批评，还要扣取一定的工资。一旦发生意外情况，直接追究负责校园各个部分校卫队工作人员的责任，让他们认识到自己肩负的责任，以提高工作防范意识。

（二）人性化管理，营造和谐环境

要提高校卫队工作管理人员的地位，认识到校卫队的重要性，尊重每一个工作人员，维护他们的自尊，赋予他们一定的管理权利。例如，一些校卫队的工作人员会守护大门，在学校進行巡逻，如果在校园内出现了违反交通治安的行为，校卫队的工作人员不仅可以劝阻，也可以记录并惩罚，在学校提出通告批评。有权利检查可疑人员的物品。现在校园内有一些学生素质较低，在盘问检查的过程中向工作人员进行言辞侮辱，或直接动手打人。学校的管理人员要坚决维护校卫队工作人员的利益，严惩这些行为。除此之外，校卫队里会有一些领导和工作人员，存在着上下级关系。领导干部也要及时和工作人员沟通交流，注意自己的言行，积极鼓励工作人员，提高工作的积极性。领导要经常关心爱护夏季工作人员，尤其是一些深夜值班的员工。校领导也要关心爱护各部门的工作人员，过年过节定时慰问探望，感谢校卫队工作人员的努力。并且，在春节之际也要为工作人员发放红包，给予一定的奖励。队伍中也可能有一些退伍军人，所以说建军节时也要发放福利。既起到了鼓励作用，也能提醒这些工作人员，不要忘记自己的本职工作，不要忘记军人作风[1]。

（三）竞争机制，为队伍注入新鲜的活力

学校制定的竞争机制一定要和工资挂钩，这样才能提高工作人员的积极性，改变原来“大锅饭”的局面，按功劳分配。加强队伍内部的管理，设置监督管理人员，按时定期去工作人员的岗位上考察。这些出勤率直接影响工作人员的工资。除此之外，还要制定一个《竞争上岗的流程》。保卫队内部的每一个领导：队长、副队长等，都可以通过竞争的方式产生。依照工作人员的各项素质综合能力进行评判，实行竞聘干部的规则。由工作人员投票选举，选出自己队伍的领导干部，让整个竞聘过程更加公正，学校也要支持鼓励这种管理方式[2]。

（四）提高工作人员的专业素质，形成学习型组织

招收一些年轻人进入队伍，退伍军人优先应聘。这些退伍军人离开部队没多久，有专业良好的素养、吃苦耐劳的精神，也有团队精神，这些年轻人也有拼劲，如果在这个队伍中没有发展的前途，只是拿死工资，就不能吸引这些高素质人才的注意力。除此之外，也不允许队伍里出现安于现状消极的心态。要激发工作人员的潜能，组织队伍人员定期外出学习，提高他们的综合素质。通过考核选拔人才，通过成绩和工作人员的专业素质，进行综合评价，分数较高的可以成为队伍的领导干部。这样，工作人员才有更高的工作热情[3]。

综上所述，校卫队对学校的治安管理来说是非常重要的，我们要尊重校卫队的每一个成员，提高校卫队的福利制度，也要提出更加严格的管理制度，每一个工作人员都要遵守。加强培训，提高工作人员的素质，这样才能形成一个完善和谐的队伍。

参考文献：

[1]刘艳玲，李汉才，刘振东，等.关于创新高校人才管理与开发机制的建议[D].河北大学，2009.

[2]马玉青，张庆松，葛伟.基于柔性管理的高校管理人才激励机制研究[J].中国人才，2012，4（15）.

[3]唐昌飞.科学发展观视域中的高校人才管理模式研究[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2007，12（15）.