网络时代下高校图书馆学科服务探讨①

卢照平

[摘           要]  网络环境下的学科服务已经成了图书馆发展与完善的重要渠道，同时也是图书馆工作的方向。因此，要从提升学科服务的专业性与个性化等方面入手，运用好有效的服务模式，以此来满足发展的要求。基于此，针对网络时代下的高校图书馆学科服务探究进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

[关    键   词]  网络时代;图书馆;学科服务

[中图分类号]  G258                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2018）27-0017-01

在网络信息技术的快速发展下，人们实现了对信息的存储

与传输，在信息产生与采集管理中发生了较大的变化。图书馆已经不再是人们获取信息的主要来源，所以也就使得图书馆的生

存环境发生了较大的变化。因此，在发展中图书馆要坚持从网络时代发展入手，做好学科服务工作，以此来实现图书馆的價值。

一、学科服务模式

（一）基础咨询型服务

对于基础型学科咨询服务来说，要做好资源、图书馆等的宣传与推广工作。通过利用不同形式来解答常见问题，以此来完成一系列的基础性工作。

（二）融入教学型服务

对于教学型学科服务来说，要运用教学辅助与跟踪两种模式来进行。教学辅助不仅包含教学准备与技术协助，同时也包含网络建设与信息素质教育等内容。所以对于学科馆员来说，要从不同角度上入手，做好服务工作。第一，要做好教学准备。通过收集教学素材等，以此来辅助教学的开展。第二，做好技术帮助工作。通过为教师提供教育技术与信息技术运用咨询等，以此提高教学服务的效果。第三，要做好网络建设工作。通过帮助教师创建课程网站，以此来实现交流的目标，将与课程相关的内容上传到网络上，学生也就可以借助网络链接来学习，学科馆员也可以解答学生所存在的问题。第四，做好信息素养教育。学科馆员要主动帮助教师开展教学工作，及时将信息素养教育融入教学中去，以此来提升其信息素养水平。通过对教师进行信息素养培训，从而确保教师能够主动将相关的知识与技能融入课程中，让学生在学习专业知识的基础上来掌握信息技术，实现信息素质教育的目标。学科馆员主要讲述获取辅助材料的途径与技巧，而专业教师则讲述与课程相关的知识与结构等。这样也就可以保证图书馆的信息素养教育内容能够满足实际的要求，从而更好地被学生接受。

（三）科研创新模式

对于学科服务来说，是贯穿于整个科研过程中的。第一，申报选题。现阶段一些高校中的科研人员在选题上存在着新颖性不足的现象，加之重复研究问题严重，所以虽然科研人员花费了大量的时间与精力进行了研究，但是在研究成果上却仅限于书本与实验室中。所以针对这一现象，学科馆员就可以借助有效的方式来帮助科研人员进行选题，通过可行性论证与研究，以此来实现深层次的探究。第二，课题研究。学科馆员可以从研究背景以及文献综述等方面出发，对合理的信息进行加工，从而找出潜藏的隐形信息，做好研究的分析工作，并将研究所得到的结果提供给科研人员，帮助其掌握好发展的态势，确保研究的先进性与创新性。第三，最新追踪。在课题研究中进行跟踪服务，以此来实现对知识的推送。课题研究作为动态发展过程，其技术、理论等都是不断升级的。所以在实际中要掌握好一定的专业素养与展业知识，借助辩证的观念来整合信息，为科研人员提供有效的信息资源，帮助其在总结与分析经验的基础上来找出最新的研究成果，促进科研工作的开展，提高科研效果。

二、网络时代下图书馆学科服务内容

（一）找出隐形知识

随着信息的不断增长，非结构化数据等呈现出了迅速发展的趋势，从存在形式与组织结构等方面来说，也在向着复杂化方向不断发展。在大数据时代下，信息量不断增加，但是由于一些信息隐性交织在了一起，所以也就需要进行深入挖掘，在分析与研究的基础上才能获取。但是由于需要掌握复杂的技术，所以许多问题难以得到及时解决。因此，在新形势下，图书馆要不断更新自身的知识功能，转变成为提供跨界知识服务的机构，以满足用户需求为目标，作为资源采集与分析工作，确保科学馆员能够做好工作，为用户提供有效的服务。

（二）促进教学与科研的发展

学科馆员借助自身的专业知识与技能，参与到教学环节中去，以此来保证课堂结构的合理性，丰富教学形式。所以在科研中的学科服务中，要掌握先进的信息，明确科研的目标，在探索与控制的基础上保证科研立项等方面的合理性，优化工作方案，转变科研成果。通过对教学与研究等提前介入，以此来为解决问题提供支持，转变传统的信息服务模式。

综上所述，在社会环境的快速发展下，信息的存在形式与信息获取等方面发生了较大的变化。所以在实际中要求图书馆要做好更新与革新工作，保证学科服务的先进性，同时还要消除图书馆与用户需求之间的矛盾，满足用户的需求。

参考文献：

[1]赵宁，张玲，唐振宇.移动互联网时代下高校图书馆学科服务[J].高校图书馆工作，2016（2）：66-69.

[2]谌志成.“互联网+”时代高校图书馆学科服务探讨：以长株潭地区高校为例[J].高校图书馆工作，2016（6）：71-75.

[3]姚桂湘.“互联网+”时代下高校图书馆学科服务创新模式研究[J].科学技术创新，2016（30）：191.