精研电工技能考试纲要 科学实训应对对口高考

艾学保

[摘 要] 面向中职学生加工制造类技能考试在本科对口高考中占250分。科学的方法、合理的安排、规范的实训管理，技能考试就一定能取得高分，为学生在本科对口高考中考取本科高校奠定了坚实的基础。

[关 键 词] 本科对口高考；技能考试；高分

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0040-01

随着应用型本科对口高考招生人数的不断增加，中职学校的学生升入普通本科院校的机会也大为增加，因此各中职学校对对口高考的重视程度也在增加，而安徽省本科对口高考技能考试的分值达到250分，其分值之大将直接影响广大学生的高考成绩，备受各中职学校教师和学生的高度重视。

因此采用科学方法、合理安排和规范的实训管理，是学生在技能考试中取得高分的关键。加工制造类技能操作有电工技能和钳工技能（两者选其一），在本科对口高考技能教学中，认真研究考试纲要、制定周密的计划、采用科学的方法、讲求实效，考生就能在本科对口高考的技能考试中取得高分，为考生能考上本科大学奠定坚实的基础，要想电工技能在高考中取得高分，本文将从以下几点探究应对方法。

一、认真研究技能考试纲要

从安徽省2017年公布加工制造类技能考试纲要来看，在电工纲要中分两个方面的内容：双控照明电路的安装、低压电器控制电路的安装。从近几年高考命题分析来看，不同院校在招生考试时选择考试内容不同，因此要对这两个方面内容进行认真研究，做到知己知彼，方能取得高分。

二、制定周密教学计划，有的放矢

安徽省加工制造类电工技能考试是在每年的3月下旬举行，针对安徽省高考技能考试纲要的研究，根据本人多年的教学经验，应制定三轮训练计划，首先是让学生能对两个控制电路安装的正确性进行训练，要求每位学生能按照电路图进行正确安装，练习过程中要找出每位学生存在的问题，及时纠正；其次是让学生练习电路接线工艺，因为接线工艺在整个考试中占30分，不同学生的接线工艺水平是不一样的，教师必须做到言传身教，把每个细节做到位，常言道：细节决定成败；最后是让学生练习接线的操作速度，如果学生能根据电路原理进行正确安装，电路的接线工艺做得完美，但是考试操作速度太慢，就不能完成整个电路，这样也不会得高分，因此在整个的训练过程中，必须严格按照考试规定的120分钟进行训练，严格控制学生操作时间，并在每次训练时找出完不成任务的问题，及时纠正学生不合理、不规范的操作方法和改正学生的懒散行为。

三、研读技能考纲，吃透高考评分细则

安徽省本科对口高考电工技能测试时间为120分钟，测试分值为250分。

电路安装接线的评分要求有七项，分别是：（1）识别电器。共30分，包括识别元器件（共12分）、电路图原理分析（共18分），杜绝此项失分。（2）安装电路。共60分，确保整个电路安装完整，平时训练要按要求进行操作：第一步，认真识读电路图，合理构思布线方案；第二步，正确、快速、完整地接完控制电路；第三步，正确、快速、美观地接完主电路。（3）布线。共30分，要按接线工艺要求进行操作。（4）通电测试。共70分，分值最高，为了确保通電的测试不失分，要求学生在接完控制电路和主电路后会用万用表检测控制电路和主电路的完整性。（5）时间无超时。共15分，因为超时也会扣分。（6）仪表使用。共20分，要求学生会熟练使用万用表。（7）根据职业素养评分要求，现场给分。共25分。

四、关注细节，合理安排时间

在电工技能操作电路安装和检测过程中，不能出现不必要失误，否则也会导致失分，因此在整个电路安装过程中，要求学生必须做到以下几个细节：线头不能松动，接线不能悬空、不能错位、不能压绝缘层，交流接触器触点不能被卡，电路线接触不良，常开常闭接纽不能接反，电路线接线不规范。

要使学生整个电路接线能在120分钟内完成且正确率达100%，就要注重学生平时的训练，给学生制定具体任务时间安排表，具体任务时间安排如下：（1）学生拿到试卷后，要认真填写好自己的姓名和准考证号，学生必须在2分钟内完成。（2）准确识读电器和电路图并填写试卷上的问题，学生必须在5分钟内完成。（3）按照电路图能够正确、快速、完美连接好控制电路，学生必须在40分钟内完成。（4）用万用表检查控制电路并准确快速排除错误接线，要求学生在10分钟内完成。（5）按照主电路图正确、快速、美观接完主电路，学生必须35分钟内完成。（6）用万用表检查主电路及全电路，确保主电路连接正确，学生必须10分钟内完成。（7）最后要求学生仔细检查试卷，整理工具，清理工位，保证工位的整洁，学生必须在10分钟时间完成。

五、要迅速掌握考试动态，及时调整，消除学生紧张情绪

根据安徽省考试院公布对口本科电工技能考试纲要和各招生院校技能考试须知，老师要特别留意，同时要到各高考考点了解考点的考场情况，在第三轮训练时模拟高考考试环境，给学生营造高考的气氛，尽可能消除学生的紧张情绪，这样学生才能发挥最佳水平。

总之，科学的方法，严谨的教学，周密的部署，讲究实效，谨记“以生为本，激发学生的潜能”的教学理念，教师要求学生在技能训练中做到严于思考、勤于操作、善于检查，同时为学生努力营造“紧张、有序、高效”的学习氛围，这样在加工制造类电工技能本科对口高考中肯定会取得高分，为学生考取大学奠定坚实的基础。

参考文献：

孟昊博.我国“技能型高考”政策的内容分析[D].广西师范大学，2015.