研究生教育体制改革探究①

郭辉，邓超，李赓，吴君

[摘           要]  研究生是我国的高精尖人才，在倡导知识经济发展的当下，研究生人才对于我国社会主义建设事业的长足发展起着重要的促进作用。随着我国教育事业的不断发展，研究生教育外部环境发生了极大的改变，原有的教育体制已经不能够很好地适应当今社会研究生人才的教育需求。为此，在新课改的倡导下，以研究生教育为研究对象，通过对研究生教育过程中存在问题的分析，探究研究生教育体制改革路径，希望能够对目前我国研究生教育体制改革的深化具有一定的借鉴意义。

[关    键   词]  研究生;教育体制;新课改

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0011-01

一、研究生教育存在的突出问题

研究生教育是我国针对高级专业人才培养所设定的一个重要人才培养学历项目。在人才输出方面，虽然研究生教育更为注重对某一专业人才的专门化、深入化培养，但其本质上与本科、专科教育一样，都是为了社会的发展而服务的。因此，无论在何时研究生教育都应在市场的导向下来开展，突出研究生实践能

力的培养，这也是培养的重点所在。但是在传统研究生培养模式的影响下，大多数高校都将研究生教育束之高阁，只是关注到了其研究理论教育，而实践能力的培养则未能引起高度的重视，从而导致所培养的研究生人才不能够满足社会文化、经济发展的实际需求。出现此种情况的根本原因是部分高校没有制定完善合理的研究生人才培养计划，教学大纲不清晰，甚至没有实践指导性较强的教材，课程设置中欠缺实践内容，进而导致所培养出的学生实践能力不强。其次在一些高校、研究所等培养机构中，实践实习基地不足，学生无法得到很好的实践机会，其动手能力、创新能力以及综合能力等无法得到很好的锻炼和提升。另外有些硕士研究生培养院校虽然做出了实践能力培养计划，但是由于实践时间相对较短，学生不能够及时掌握与了解实践的规律

与方法，从而无法达到提升学生实践能力的目标，影响培养质量。

二、研究生教育体制改革的路径

（一）树立科学的人才培养观念

科学的人才培养观对于研究生教育体制改革而言极具导向作用，因此首先我们要从转变思想、认识上做起，在新课改的影响下结合研究生人才特点树立科学的人才培养观念。一方面，要树立和谐的研究生人才发展观，认识到研究生作为高精尖人才

群体的特点。决不能由于我国扩招政策以及教育普惠工程的实施，而降低研究生招生资格。要通过严格的考试、考核来坚决保障研究生教学质量，并根据市场需求状况适当调整研究生招生

数量。另一方面，要树立理实一体化的人才培养观念，在注重研究生科研理论教育的同时，对研究生的实践科研教育予以高度的重视，使更多的师生认识到“实践出真知”的真理内涵。

（二）改革研究生教育方式方法与内容

研究生不同于一般的人才，其占据着社会科研工作的顶端，其自身的各项科研活动都会在一定程度上对社会各行业的发展形成一定的影响。为此，相比较其他级别的教育而言，研究生教育更应贴合当前前沿科技，通过各种现代化的教育方式方法来增进研究生对相关知识理解的同时，深化学生对相关科技的了解。首先，多样化教育方式方法的运用，对于身处繁重学业的研究生而言是一味学习的调节剂，有助于学生在枯燥的研究和学习工作中，感受知识以及学习所带来的乐趣。其次，在教学内容方面，除了相应的专业知识教育外，高校更应关注研究生人才的心理素质教育和责任教育，使其意识到自身作为高精尖人才其自身的发展不仅仅是自己的事，更关乎社会各行业的发展。最后，要构建多元化人才培养模式，将单一的学术型人才培养调整为应用型、专业型、学术型多元化发展的道路，以此来促进研究生人才培养质量的提升。

总之，研究生教育作为高等教育体系的重要组成部分，研究生教育要在社会的导向下，将人才培养目标瞄准社会发展。并在新课改的倡导下，积极筹措各方资源，在社会的共同努力下实现研究生教育体系的合理化、完善化、科学化发展，为我国的社会主义事业建设工作培养更多的优秀人才。

参考文献：

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