职业学校田径创新教学模式研究

贾毅

[摘 要] 职业学校在进行田径教学模式创新中，要摆脱传统教学思想的束缚，树立以学生为本的教学观念，积极地为学生创建良好的田径学习环境，引导学生积极参加实践训练，鼓励学生勇敢提出问题和质疑，通过教师的指导激发学生主动学习田径知识的欲望。这就需要职业学校创新目前的田径教学模式，深入研究满足学生学习需求的教学内容。

[关 键 词] 职业学校；田径；创新；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0030-01

随着我国教育改革的不断深化，职业学校的田径教学模式已不能满足现代教学理念的要求。田径是一门传统的体育教学课程，在职业学校体育课程中占有重要地位，是强化学生体育素质的关键手段，具有一定的竞技精神，但面对目前田径教学中存在的问题，职业学校需要通过教学模式的创新重新激发田径教学课堂的活力，促进学生综合素质的提高，锻炼学生的意志力。

一、职业学校田径教学模式中存在的问题

首先，教师教学理念陈旧。现阶段，职业学校虽然在课程体系中设置了田径必修课，但教师在课堂上过于关注学生对动作和技巧的掌握情况，不根据学生的实际能力进行教学强度设置，在一定程度上影响了学生的积极性与体能素质的提升。职业学校开展田径课是为了锻炼学生的体能素质、意志力和竞技精神，并未有侧重点，但很多教师在训练过程中都采取随意的态度，对学生的实践训练关注度不高{1}。

其次，教学主体地位不明确。教师在制定教学目标时，过于注重教师在课堂上的作用，忽视了学生作为学习主体的地位，这样教师就无法准确地了解学生的学习需求和心理动态变化，学生一直处在被动接受知识的状态，所以根本无法调动学生的主动性和积极性。尤其是在田径实践训练中，学生无法充分地将理论知识进行运用，导致学生潜能一直不能被激发，更不能得到好的教学效果。而且当前田径教学受课程时间的影响较大，明显存在实践训练时间不充分、不能充分理解知识和技巧的问题。

最后，教师专业素质差。当前职业学校田径教学中，很多教师自身水平不高，单纯地认为田径课只要学生跑跑跳跳就可以，对理论知识的讲解不到位。而且有些教师的专业素质明显不达标，对田径的本质理解不够深入，示范也不标准，成为学生的学习阻碍。

二、职业学校田径创新教学模式探究

（一）提高教师对田径教学的重视程度，转变教师的教学理念

田径教师在注重理论知识传授时也要提高对实践训练的重视程度。而且在理论教学中不仅要向学生传授专业的理论知识，还要向学生传授动作技巧、要领、安全知识以及田径竞技的规则，通过理论联系实践的方式，在每讲解一个理论要点时，都可以指导学生进行实践操作，再通过当场指导，加深学生对理论知识的理解和记忆，使学生准确地掌握动作的要领。同时，教师要尊重学生的主体地位，激发学生的学习主动性，例如在现场指导中，教师可以通过树立优秀典型的方式，激励学生，让一个动作标准的学生为全体学生进行示范，激发学生的进取心，从而调动学生积极主动学习好田径技巧的决心。其中，值得注意的是，教师要时刻关注学生的心理动态变化和体能接受程度，学生在身体素质上肯定会存在差异，教师不能用同一强度标准来要求 [2]。

例如，在进行障碍赛跑教学时，教师要让学生了解障碍赛跑的比赛程序，测试学生的耐力、爆发力、速度以及身体协调性，在教学中教师可以通过游戏的方式进行能力激活，在障碍赛跑中需要激活学生的跑、跳、越等多项能力，教师可以组织学生进行十字跳比赛，激活学生的弹跳能力；组织小组耐力赛跑，激活学生的跑步能力；通过跳撑比赛，激活学生的跨越能力。而且在游戏中，也可以锻炼学生的团结合作能力，激发学生的竞技意识，从而丰富教学内容，实现教学目标。

（二）明确自身主体地位，优化教学内容

教学内容是向学生传递知识的主体内容，所以在设计教学内容时要结合学生的實际情况，尤其是在田径教学中，必须强化学生的主体地位，积极引导学生进行主动学习，教师充分发挥指导作用，为学生提供更多的实践机会。在实践中，教师要时刻观察学生的学习动态，及时纠正学生的错误，使学生能够更快地掌握本领。同时，教师要尊重学科的发展规律和学科的自身特点，充分发挥学科的作用，利用学科特色培养学生对田径的兴趣，促进学生素质的提高。

例如，在进行标枪教学时，教师要明确自身的主要责任，在示范标准动作后，要让学生练习掷标枪的姿势，在练习过程中，要及时纠正学生的动作。待学生基本都掌握后，要进行“看谁掷得远的比赛”，可以以小组的方式进行，每组记录小组成员相加后的总成绩，最后看看哪个组掷得最远。在这个过程中，教师只负责课堂组织工作，避免学生做出与课堂无关的行为，而且这样的教学内容，激发了学生的竞技精神，使学生能够全身心地投入课堂中。

综上所述，在职业学校田径教学中还存在一些问题，需要学校和教师高度重视，而且学校也要不断强化田径教师的专业素质，为学生提供全面的教学内容，创建良好的学习环境，发挥田径放松学生身心、提高学生身体素质、锻炼学生意志力的作用。

参考文献：

[1]刘兴荣，张春修.对中职学校田径课教学的思考：探讨中职学校体育课教学趣味化[J].读与写（上，下旬），2014，22（15）：262，264.

[2]黄泽星.中职田径教学的创新教学初探[J].科技展望，2017，27（23）：199-200.