职业生涯规划视角下的创新创业教育研究①

曹薇

[摘           要]  就业一直以来是困扰大学生的主要问题，对许多大学生来说，毕业就意味着失业，为了有效解决这一问题，适时提出了鼓励大学生自主创业的对策。研究职业生涯规划视角下，高校如何开展创新创业教育的问题，希望能够给高校的创新创业教育提供一定的参考。

[关    键   词]  大学生;职业生涯规划;创新创业教育

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）27-0002-01

随着大学生毕业人数的屡创新高，大学生就业问题一直以来受到社会各界的广泛关注，而大学生就业难已经成为一种常态。为了有效解决这一问题，政府采取了支持大学生创新创业的对策。对于那些具有创新创业想法的学生，高校教师应该从职业规划的角度给予建议和支持，正确地对学生进行引导。

一、职业生涯规划重要性

对职业乃至人生进行持续、系统的计划过程就是我们常说的职业生涯规划。职业生涯规划需要依据自身工作能力和掌握的专业技能来进行，在校期间，大学生就要通过职业规划来明确自己的奋斗目标。在职业规划的过程中，大学生要制定个人的阶段性目标和人生最终目标，通过自己的努力一步一步接近自己的目标。可以说职业生涯规划是人生规划中最重要的组成部分，是每一个人将来要走的路。在进行职业生涯规划后，就能够明确自己该做什么，有选择性地去学习和研究，逐步实现自己的理想和人生价值。合理的职业生涯规划能够指引人生的前进方向，看清自己，知道自己追求的是什么，赋予人生应有的意义。在职业生涯规划的过程中，能够让大学生看清自己，正确估计自己的能力，在工作的过程中充分发挥所学，实现职业的发展目标。制定合理的职业生涯规划能够让大学生抓住工作和生活中的重点，不再盲目做没有意义的事。

二、职业生涯规划在创新创业教育中的作用

職业生涯规划在创新创业教育中，能够帮助大学生认识自我，确立创业的目标;促进大学生的全面发展，完善创业准备;合理调整预期，提高创业的能力;最大限度发挥自己的潜能，优化创新创业设计。大学生进行职业生涯规划能够有效促进个人全面发展，对于那些想要进行创新创业的学生来说，职业生涯规划更是成功的关键。创业教育最主要的内容就是帮助学生确立创业目标，在这个过程中需要教师根据学生的性格特点、兴趣爱好和个人特长等因素，帮助学生进行职业定位，并制定创业计划。大学生积极的创新精神和创业活力，需要通过制定个人的职业生涯规划来激发，这样能够有效提高他们创业的能力和水平，降低创新创业的盲目性，做好创业准备。通过职业生涯规划和教师的正确引导，能够有效提高学生对社会复杂环境的评估能力，在制定创业计划时更加具有弹性。通过职业生涯规划，能够让学生更全面地认识自己，合理规避风险，挖掘自身的潜能，实现创业梦。

三、职业生涯规划视角下创新创业教育的实施对策

（一）创业教育以知识为起点

高校在进行创新创业教育时，要通过相关知识，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。这个过程中最重要的就是突破专业之间的壁垒，为学生设置相关互补的课程，将他们培养成复合型人才。在创新创业教育的过程中，应以学生为主体，尊重他们的自身发展需求，并根据学生的不同需求设置“菜单化”的课程，让学生通过自主选择，来满足学生的需求，并通过这种具有个性化和可行性的创业教育来促进学生的全面发展。在个性化创业教育中，教师可以通过角色扮演的形式，来倾听学生的职业生涯规划，找出学生的需求，及时进行引导，增加学生对创新创业知识的掌握。在开展创业教育的过程中，可以邀请那些成功的创业者来进行讲座指导，通过答疑解惑的形式，为学生创新创业打好基础。

（二）提高教师的实际创业能力

在进行创新创业教育时，需要具有实践经验的创业生涯规划教学人才。虽然创业理论知识对学生有着巨大的帮助，但缺乏实战经验的教育，往往只是纸上谈兵，实际的教学效果并不理想，所以为了达到最佳的教育效果，高校需要建立一支专业型的教师团队。团队的建设可以通过三个角度来进行，首先是鼓励教师通过创业职业生涯规划来进行创业，通过自身的创业来不断丰富实战经验，为学生提供更高质量的创业教育课程。此外，学校可以采取聘用制和兼职的方式，招聘那些具有创业经验的企业家加入创业教育中，来完善创业教育队伍。最后高校可以与社会上的创业教育培训机构开展合作，弥补学校创新创业教育中的不足。

（三）因材施教地进行创业教育

每一个阶段的大学生都有着不同的创新创业教育需求，所以在进行创业教育时，要有不同的侧重点，因材施教。在对大一新生进行教育时，应以树立正确的职业生涯规划观念为主，引导他们确立职业规划的目标，制定具有较强个性化的创业规划，激发他们为实现目标而努力学习。对于大二学生来说，培养他们的创业基本素养和能力是教育工作中的重点，这个过程可以通过团队活动的形式来实现，并以此来培养他们的合作意识、自我管理能力和创业规划能力。在大三这个阶段，则要重点锻炼学生的实践经验，例如创业大赛等都是很好的形式。大四的学生马上面临着毕业，所以这个时期教师要引导他们争取投资，不断提高自身的能力。

为了解决大学生的就业难问题，高校要通过专门的创新职业生涯规划教育来提高学生的创新创业能力。在教育的过程中，要因材施教，注重对学生创业知识和技能的培养，提高教师的实际创业能力，为学生创业成功打下良好的基础。

参考文献：

[1]余文芮.基于职业生涯规划提高大学生创新创业能力分析[J].教育教学论坛，2017（48）：255-256.

[2]邱峰.基于大学生职业生涯规划的创新创业教育探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（11）：162-163.