高职体育教育内容适应学生职业发展需求的针对性设计

李娟

[摘           要]  针对高职体育教育的内容安排，很多高职院校的体育设计和一般高校的体育设计大同小异，尤其是在教学内容和模式方面基本没有变化。针对高职体育教学内容对学生职业发展的意义进行了探讨，并且提出了有关高职院校的体育教学内容，还给高职体育教学中学生职业的价值发展提出了相关的解决方案。

[关    键   词]  高职体育;教学内容;职业发展;针对性

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）27-0158-02

高职体育教育的目的是加强学生的身体素质，利用体育实践来磨炼学生的意志力，培养学生的综合素养。但是现在的高职体育教学中，教学内容比较落后，没有实践性，不利于培养学生的综合能力。所以，改变高职体育教学内容需要顺应学生的实际职业发展，这样才能发挥高职体育教学的实际价值。

一、高职体育教育内容体系现状

我国现阶段高职院校在体育教育方面具备极大的自主性，促进我国高职院校体育教育的发展，使其更具多样性、综合性。但是高职院校体育教育工作仍然存在一些不足之处，对其体育教育的教学本质和目标没有清晰确立。我们要培养适用型和技术型人才，教學目标应该包括服务、技术、管理等方面的内容，我国社会各个领域对人才的需求越来越高，其标准也越来越高，所以必须培养全面型人才，要求学生不仅要有专业的知识，还要有丰富的实践经验。以前高校体育教育的教学和内容已经无法满足现在的需求，无法凸显当今时代高职教育的特色所在。我们要对高校体育教育内容进行改革和创新，提高学生的身体素质，更进一步提高学生的职业素养和职业技能，我们要注重这两个方面的工作，以便更好地满足社会的人才培养需求，并且帮助学生更快更好地进入职场，很快适应工作岗位和工作环境，大大提升学生的工作能力。另外，更有利于提高高职院校的教育水平，提高高校的声誉度。

二、强化高职体育教学内容的实际性对学生职业发展的作用

首先，高职院校是为社会培养人才的摇篮，在教学中提倡理论和实际相融合。所以，在高职各个学科教学的过程中，需要以学生的职业发展为前提，其中就有体育教学，要善于培养学生适应社会的能力，无论是在身体，还是心理方面都应如此。再者，高校现在正在不断扩招，高职学生的就业压力也日益增大。企业在选拔人才的时候，不但要考虑学生所掌握的专业知识，还要对学生的身体素质、心理素质等方面进行考察。所以在高职体育教学过程中，要合理安排教学内容，根据学生的实际发展和需求，培养学生的核心竞争力。

三、高职体育教育内容的选择

（一）高职体育教育内容的设计

在高职体育教育教学内容的确定过程中，我们应该综合考虑各个方面的要素，例如，考虑不同学生的需求和兴趣所在，帮助学生完成对未来职业的规划，增强学生的终身体育理念，考虑学生自身身体素质，为学生体育专业的选择提供建议。同时可以吸取国外高校体育教育体系中优秀的内容，学以致用，不断完善我国体育教育体系。这篇文章将高校体育教育内容划分为三部分，分别是必修基础体育、必修职业体育以及选修职业体育。必修基础教育的内容主要是高校学生学习体育的入门知识、学生必须掌握的体育知识和一些运动技能以及在进行体育运动时的注意事项，还有体育精神和终身体育理念，保证每位学生通过基础教育提高自身素质。必修职业体育就是学生的专业选择，要根据每位学生的身体素质和爱好选择体育项目，并帮助学生很快适应岗位要求。选修职业体育则是为了学生的广泛爱好和需求而制定的，除了学习基础体育课程和必修职业体育课程，选修职业体育可以让学生开阔眼界，陶冶情操，了解职业和体育之间的紧密联系，可以大大提高学生的学习积极性，增强大学生的自我锻炼能力。设计高职体育教育内容，提高学生职业能力，为学生的职业发展提供有力的保障。

（二）高职体育教育内容的基本架构建议

高校体育教育的教学内容可以分为三大部分，分别是体育文化素养、职业身体的训练、专项运动技能。首先，体育文化素养就是指要加强学生对专业体育知识的掌握，让学生认识到体育的重要意义，全面提高自身综合素质，积极参与体育锻炼，提高自身职业技能水平，便于更好更快地适应岗位。职业身体训练则是在提高体育文化素养的基础上进行专门的职业训练，满足不同专业学生对未来职业的发展需求，考虑学生不同岗位的特殊性，经过专门的职业身体训练，帮助学生更好更快地步入工作岗位。专项运动技能则是针对学生不同的个性所设置的，对学生喜爱的、感兴趣的体育项目进行专门的教学和训练，确保学生更好地掌握体育专门的知识和体育训练技能，将学生学习的相关知识运用到具体的体育运动中，培养和加深学生终身体育的理念。这部分内容在教学过程中，实际考虑到了学生未来的职业发展需求，根据学生自身的身体素质和运动技能进行体育项目的选择，这部分内容也成为高职体育教育体系中一个相当重要的内容。

（三）必修职业体育教育内容的选择

对于必修职业体育内容的改革和发展，我们需要有明确的教学目标，即培养高技术型人才，我们要将提高每一位学生的专业职业能力和培养学生专项技能作为教学的核心部分，提高学生的工作能力，提高学生的身体素质和运动潜能。在高校体育教育内容的创新上，我们要注重必修职业体育教育的教学。因此，在设置必修职业体育教育内容时，它的着重点就是加强学生对职业活动有益的运动技能的训练，特别是提高学生在职业岗位上的身体素质要求，加强每一位学生的体育训练，更加提高其身体的活动水平，提高运动平衡性和稳定性，从而更进一步培养高技术人才，满足学生的个性发展，提高学生在工作岗位上的适应能力，比如结合各种职业的差异改造基本体育项目，并加强针对性的身体训练，这样有针对性的训练能有效提高学生的职业适应性。文章主要提出了这样的训练，深究其原因就是加强学生面临职业的适应性，进行实用身体训练，大大避免了学生步入岗位的问题，培养技术型人才就是做好身体机能能力、运动技能水平和环境适应能力的培养。

四、高职体育教学内容的安排

（一）高职体育教学内容

随着高职体育教学的不断变革，教學内容的安排不但要顺应学生的实际发展需求，还要让学生明白终身体育的观念。因为专业不同，学生自身的身体状况也各不相同，所以吸取国际上体育课堂的成功经验，对高职体育教学内容进行合理化安排。在实际安排的过程中，可以把高职体育划分为必修基础体育、职业体育，而职业也分为必修与选修。在必修基础体育中，着重强化学生的基础体育知识、运动技巧，让学生树立正确的体育观念，明白终身体育的意义。在选修职业体育教学中，需要根据高职学生的个性化发展需求，扩大学生的视野范围，让学生明白体育教育和职业规划之间呈正比的关系，让学生积极主动地投入到体育学习中去。

（二）高职体育教育的基本指导思想

在高职体育教学中，需要把高职体育划分为具体的板块，其中包含了体育文化素养、专项运动技能以及职业身体训练。体育文化素养的主要任务是丰富学生的体育知识，培养学生的综合素养，使得学生在高职院校所学知识能为自己的职业发展提供帮助。专项运动技能是为了满足学生个性化的体育需求，使得学生能够熟练把握体育中的基本战术、相关知识，调动学生的积极性，培养学生的终身体育观念。职业身体训练依据学生的专业不同，为学生设计合理的职业发展规划，强化学生的身体素质，并把职业身体锻炼放在重要的位置。

（三）依据学生专业合理安排体育教学

在必修职业体育教育内容安排的过程中，要明白高职院校的宗旨是为了培养技术型人才，需要对学生的专业能力进行强化，所以培养学生的职业能力就是重中之重。在选择教学内容的时候，需要围绕运动能力、身体能力几个方面来进行。实际上，可以安排一些对职业能力有帮助的运动技能，以此来强化学生的身体运动能力，让学生能够更快更好地适应外界的环境，强化其职业能力。因为学生专业不同，需要进行有针对性的身体锻炼，以此来强化学生的适应能力、运动能力和身体素质。尤其是有的岗位需要学生具备较强的身体素质和平衡能力，这些都要注意。

五、高职体育教学在促进学生职业发展方面的解决方案

首先，高职院校体育教学过程中，要依据学生的不同专业，根据职业发展的特征，强化体育锻炼的实际性和价值性，提升学生的综合能力，帮助学生练就健康的体魄，为学生的职业发展提供帮助。其次，随着科学技术的不断发展，企业的岗位要求也呈现多元化的模式，而且还会有一些特殊的技能要求。在高职体育教学的时候，需要对职业岗位需求进行探索，找寻适合的实践方法，提出具有实践性的体育训练内容，强化职业技能教学，培养学生的综合能力和岗位技能。最后，职业不同，对劳动的强度要求也不同，相应的影响力也不同。如果没有进行正确的安全保护，就会损害人的身体健康。所以，在高职体育教学的过程中，要强化保健方面的知识，帮助学生形成健康观念和能力，让学生在工作中掌握相应的防护技巧。

综上，如果使用过去的高职体育教学内容，教学没有实践性，就会对学生的职业发展造成阻碍，也会对高职体育教育事业的发展造成影响。所以，需要以学生的职业发展为基础，根据学生的实际需求，合理安排高职体育教学的内容，加强教学内容的实践性，为学生的职业发展提供有效的帮助，锻炼学生的综合能力。

参考文献：

[1]陈乐.高职体育教育内容适应学生职业发展需求的针对性设计[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）：364.

[2]凌利.浅谈学生职业素质在高职体育教育中的提高[J].才智，2015（36）：62.