新形势下艺术院校学生资助工作的思考

黄雪

[摘 要] 新形势下艺术学院学生资助工作面临方方面面的新问题，一是贫困学生价值观念的代际变化；二是互联网金融的发展，学生网络贷款的兴起；三是心理贫困现象突出，出现了一些普遍性的心理问题。这些问题的出现增加了艺术院校学生资助工作的难度。根据艺术院校学生资助工作中掌握的经验和了解的情况，试对这些新变化进行剖析并提出解决办法和新的思考。

[关 键 词] 艺术院校；贫困大学生；学生资助；学生网贷

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0064-02

党的“十九大”报告明确了打好脱贫攻坚战的艰巨任务，教育扶贫是避免贫困传递的重要手段，作为高等院校打好脱贫攻坚战，提高教育扶贫的效率就是要做好新时代的学生资助工作。新形势下贫困学生代际观念已经发生了深刻变化，社会经济飞速发展也衍生出了新的问题，给当下的学生资助工作增加了难度。艺术院校是培养专业艺术人才的摇篮，其本身的特殊性要求学生资助工作必须立足自身特点，制定针对性的资助措施服务学生发展。如何让艺术类院校的学生资助工作适应新形势下的变化，提升艺术类院校资助工作实效，值得我们深入研究。

一、艺术院校学生资助新问题

（一）代际价值观的变化

大学生群体的主体已经发生了代际变化，价值观也随之明显有了代际间差异。当代大学生对物质的追求越来越高，大学生价值观世俗化的趋势明显，特别是在当今一些社会现象如“网红”“选秀”等一夜暴富观念的影响下，更加导致当代大学生的价值观注重实惠，他们把更多的关注视角从理想主义转为现实主义，关注自身物质生活的实际利益，注重感官享受，想方设法获取资金，这种现象在艺术类高校更加明显。在本世纪初，还普遍存在很多自尊心强的学生宁愿自己打工挣钱，也不愿接受国家资助的困难大学生。当代大学生则更能主动反馈家庭贫困，有时学生获取贷款的主要目的甚至不是为了解决学杂费。价值观念的变化促使很多学生虚开申请材料获取国家资助资金，给困难学生认定工作带来了很大的难度，更让资助公平性受到了前所未有的挑战。

（二）网络贷款的兴起

随着互联网金融的发展，网贷平台大肆兴起。尤其针对大学生贷款的网络平台更是爆发式增长，几乎是在一夜之间就席卷了大学校园，部分经济困难学生为了获得现金，不顾后果地向大量网贷平台借款，近两年来因网络贷款造成的悲剧比比皆是。学生网贷已经成社会问题，并引起了高度关注，虽然目前国家已经禁止贷款平台向学生借款，但是在利益的驱使下，仍然有很多平台变换各种办法给学生提供高息贷款。一些贫困大学生进入大学生活后，由于虚荣心和攀比心理的产生，又脱离了家长的管束，就不顾家庭贫困的实际情况，大肆循环借贷，酿成了很多悲剧。同时存在部分贫困大学生未能及时获得学校资助，又因强烈的自尊心，不愿告诉家里真实情况，便采用网络贷款的方式维持基本生活，网贷的高利息最终都会让贫困学生不堪重负，最后也给贫困家庭带来了沉重的负担。网贷的出现给学生提供了一个新的资金来源渠道，但是贷款的高利息影响着大学生正常学习和健康成长，增加了学生资助和学生管理工作的难度。

（三）心理贫困现象突出

随着国家不断在大学生资助方面增加投入，艺术类院校在贫困生物质资助方面力度不断加大，但心理贫困现象却日渐突出。首先，艺术院校学生家庭间的贫富差距相比普通高校更大，学生的消费能力差距也就更大。其次，艺术院校学生相对较少，学生间接触和比较也就更加频繁。这种情况下就容易使部分贫困生滋生虚荣、攀比等心理问题。艺术院校在学生资助工作中，经常出现学生异常敏感、怕被别人看不起、风险意识淡薄、不诚信等现象，学生的国家助学贷款违约率也整体偏高。针对大学生的网络贷款主要就是利用大学生心理贫困这一特点，尤其在艺术类高职院校这种现象更为普遍，已经严重影响了学生的健康成长和正常学习。

（四）诚信问题日益严重

近年来，大学生在学业考试、数据采集和论文写作、奖学金申请、评优报奖、升学求职、偿还助学贷款等过程中暴露出来的诚信缺失问题日益增多，尤其在助学贷款偿还方面最为突出。笔者认为，当前大学生诚信严重缺失主要有这样几个原因。社会大环境的诚信滑坡辐射着象牙塔里的大学生；学生资助审核制度本身也不完善，大学生为了得到贷款，极易不辨是非，兵行险招，伪造证明，甚至伪造公章。身处校园的大学生其经济来源都是由家庭和社会资助，还无法切身感受到失信的威害，这也是导致大学生出现诚信问题的一个主要原因。最重要的是，社会对诚信的定义过于含混不清，这使得大学生在作出失信行为时抱有侥幸心理。

二、艺术院校学生资助工作的建议

（一）学生资助工作者应加强对贫困学生的引导教育

贫困大学生绝大部分来自农村，高中阶段也没有系统地了解国家的资助政策，踏进高校，一切都很茫然。学校必须加强对困难学生的引导教育，只有让他们熟悉资助政策，才能促进资助工作的顺利开展。首先，要对学校从事学生资助工作的人员进行专业化培训，笔者通过走访一些高校贫困生发现，部分老师没有熟悉资助政策的情况或者一知半解，导致一些本来可以享受政策的困难学生没能及时获得资助。学校可通过培训考试的方式，确保资助环节的每一位工作人员能都充分掌握相关知识，保障资助工作的顺利进行。其次，艺术类院校要根据艺术类学生的特点，制定相适应的引导方案，培养学生正确的资助观。学校除了要组织开展对全体困难学生的政策宣传活动以外，还必须深入掌握困难学生的个体情况，针对一些个体的不同情况进行个性化引导，以最大的努力确保每一位困难学生在资助开始的环节，就必须树立正确的资助观，只有这样，才能推动资助工作公平公正地开展。高校应制定绩效奖励措施充分调动工作人员的积极性，从而形成贫困学生、资助工作者、学校管理者良性循环的学生资助工作机制。

（二）艺术院校要拓宽资助资金渠道豐富资助手段

为了避免困难学生由于合理的贷款需求没有及时满足，而从社会网贷平台高息借款的问题，艺术院校要积极拓宽资金渠道和丰富资助手段。艺术类大学生学费、培养费用较高，仅仅依靠现行的国家资助标准很难满足学生正常学习，国家应给予艺术院校更多优惠政策，学校积极吸纳社会资金，号召企业投入大学生资助工作以拓展资助资金来源。学校要积极与企业签订贫困生订单式资助培养协议，扩大校企合作适用专业范围，积极联系企业为贫困生提供假期实践平台，加强勤工助学体系内部建设与外延拓展等手段，充分保障每一位贫困学子都能顺利完成学业。

（三）艺术院校要积极做好贫困学生心理疏导工作

藝术类院校困难学生的心理贫困问题已日益严重，导致各类悲剧屡见不鲜。对学生进行心理扶贫，培养学生积极健康的心理素质，促进困难学生全面发展，也是学生资助不可或缺的一部分，院校只有积极做好困难学生心理疏导工作，才能有效提高学生资助效率帮助贫困学生成长。（1）学校要全面分析本校存在的困难生心理问题的主要原因和特征，再结合本校实际情况，制定好困难学生心理疏导的顶层方案，把心理扶贫融入学校资助工作中，融入教育教学的各个环节中。（2）系部要严格按照学校的方案要求，规划好系部年度心理疏导工作的具体措施，各项措施要有针对性、可行性，比如以年度实践活动培养学生协作意识和融入社会的能力，以开展心理讲堂活动让学生学习了解心理知识等。（3）辅导员要对照系部规划做好每一项具体工作，保证工作落实见效。同时辅导员不仅自己要深入了解困难学生，定期和学生谈心谈话，随时掌握学生心理动态，还要充分调动学生干部和学生党员参与工作，以此建立心理问题快速反馈响应机制，及时发现、处理学生中出现的心理问题。

（四）艺术院校需加强对贫困学生的诚信教育

诚信已经成为个人社会发展的通行证，大学时代是个人信用积累的开始，然而艺术院校大学生诚信缺失问题却日益严重，因此加强对学生的诚信教育非常迫切。当代大学生是独生子女的一代，即便是困难学生，也都是在几代人的爱护下成长，导致部分困难学生缺乏感恩意识，认为国家和学校的资助是理所当然的，从而缺少了诚信原则中最重要的责任意识。学校应该经常开展以讲座、征文等形式多样的方式对全校学生进行诚信教育；辅导员要通过班日活动、党员活动、实践活动等对班级学生开展诚信意识大讨论；还要对部分诚信意识明显淡薄的学生进行一对一的谈心教育，实现诚信教育全覆盖。针对艺术类专业学生个性突出，甚至不关心失信带来的后果、助学贷款还款不稳定等问题，学校必须要在校期间让学生充分认识信用问题的重要性，让他们明白失信的严重后果，引导学生关注自身长远发展，培养学生的诚信意识，才能保障资助工作的长期开展。

三、结语

面对新形势下艺术院校学生资助工作的新情况、新问题，笔者认为，我们不仅要做到全面了解学生贫困情况、学习情况、心理情况，还要深入了解社会经济发展的情况，充分利用院校自身的各类资源，结合艺术院校本身的人才培养特点制定精准的资助政策，帮助贫困学生顺利完成学业，为国家培养优秀的艺术人才。

参考文献：

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[2]屈炳昊.艺术院校家庭经济困难学生资助体系研究[J].出国与就业，2012（3）.

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