中职幼师生英语作业的创新设计研究

谢丛蓉

[摘 要] 英语教学在各级课堂中都受到极大的关注，英语老师也一直孜孜不倦地寻求更加高效的教学方式，而课堂之外的英语作业则没有获得应有的关注。以中职幼师生为研究对象，针对其英语学习特点，对英语作业进行新的设计和探索，以求在课外时间巩固和提高学生的英语能力。

[关 键 词] 中职；幼师生；英语作业；创新设计

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0042-01

英语作业作为英语学习中一个非常重要的环节，理应受到教育者和学习者的重视，而随着时代的变迁，英语作业的形式也应不断与时俱进，本文将对英语作业的创新设计进行研究，以充分发挥其作用，提高英语教学效率。

一、中职幼师生的英语学习特点

1.中职幼师生生源多是初中生，英语基础一般，两极分化较明显，所学科目较多，藝术科占用了很多精力和时间，大多数学生在课堂上表现平平，课外并没有做更多的努力。

2.中职幼师生在初中阶段学习不突出，得不到家校重视，心生自卑，性格敏感，有畏难情绪，因此在教学中应该循序渐进，难易分层，以免挫伤学生的积极性。

3.幼师生的学习是以就业为导向，“双语幼儿园”风头正盛，幼儿园对幼师的英语要求也随之提高。幼师英语教学应该把学习动机的培养和教学方法贯穿在课堂中，针对市场需求，调整教学内容。

二、中职幼师生英语作业形式

作业作为有效课堂的补充形式，是为了巩固课堂所学知识，老师根据作业中出现的问题分析课堂教学，以优化教学方式。目前英语作业有以下两种形式。

1.记忆性作业是最常见的作业类型，每个单元的单词和课文都需要记忆，以《幼师英语》为例，每个单元的单词和课文都是用默写或背诵的方式来检查的。

2.文本性作业是我国学生作业的主要形式，主要是抄写和完成书面习题等内容，较少布置制作和调查等实践性作业。以外研社出版的中职《英语》为例，配有专门的练习册，内容往往都是选择和阅读。

三、中职幼师生英语作业的创新设计

幼师生的英语作业应该在兼顾传统作业形式的同时，借鉴和探索新的作业设计形式，通过创设具体的语言环境，让学生主动探索和建构，帮助其协调各种学习活动，真正运用所学知识。首先，英语作业除了强调英语基础扎实，更应强调英语基础能力的运用，整合英语学习的情感、态度以及价值观的体验功能。其次，英语作业应具备更高的创新性和实践性，给学生充分的想象力和创造力的空间，在完成作业的同时培养学生的探究精神。

幼师生所学科目中琴、舞、书、画均有涉及，英语作业完全可以跨学科合作，以下提供几个作业实例，且均在实际教学中得到过检验，效果较理想。

（一）英语和美术的结合

此类代表作是绘本制作，适合二年级及以上的学生，有一定的绘画功底。绘本以绘画为主，附有少量文字，不仅讲故事、学知识，而且可以帮助孩子构建精神世界，培养多元智能。英文绘本有以下特点：（1）图片精美，图片比例大，构图和色彩要求高，力求带给幼儿阅读的愉悦感。（2）故事完整，有教育意义，讲述生活中的小片段，加深幼儿对周围世界的感知。（3）语言精练，给幼儿广阔的想象空间，因此英文绘本句型简单，多重复，读起来朗朗上口，具有韵律美。学生在制作绘本的过程中运用英语句型，反复练习，丰富日常词汇，巩固课堂知识。

（二）英语和声乐、舞蹈的结合

此类代表作是幼儿歌曲的舞蹈创编，吹、拉、弹、唱是幼师的基本功，幼师生不仅要会唱英文歌，更要配以辅助表演，才能更好地吸引幼儿的注意力。寒假期间，老师要学生充分利用资源，学习8首英文儿歌，要求抄下歌词，开学之后以小组为单位在课堂展示。老师也会选择合适的儿歌带领大家一起研究，例如Food，歌词中涉及诸多单词，如corn，cheese，mushroom，pepper，onion等，还有一些英文句型，例如：lets make some pizza.

（三）英语和幼儿文学的结合

此类代表作是故事表演，讲故事在幼儿园语言活动中发挥着中流砥柱的作用，老师可以结合教学内容创编英文故事，学生配合夸张的面部表情和声音来展现人物特点和故事情节。课堂上我们着重训练了“Pulling out the turnip”和“The hare and the tortoise”，为幼儿教学提供了可模仿的范本，同时也开展了英语故事表演比赛，经过不断完善，学生给我们带来了特别多的惊喜，汇报成果不仅体现在英语应用能力上，学生精心制作的道具和服装都出乎我们的意料。

经过两个学期的摸索，我们欣喜地发现学生对于改革之后的创新型作业模式更加感兴趣，交上来的作业都创意纷呈，惊喜不断。随着科技的进步，作业的创新设计应该具有鲜明的时代性和趣味性，这样才能使课堂学习和课后作业相辅相成，互相促进。

参考文献：

[1]Guasti，Mariu Tenesa. Language Acquisition[M].The MIT Press，2017.

[2]Grant Henning. A Guide to Language Testing：Development Evaluation Research [M].CreateSpace Independent Publishing Plat，2013.

[3]朱纯.外语教学心理学[M].上海外语教育出版社，1994.