中职AutoCAD教学中项目教学法的实践和探索

【摘要】在机械设计和建筑设计中CAD教学是非常重要的一门课程，通过CAD的教学可以提高学生对设备和建筑物的立体理解，本文主要介绍AutoCAD课程的实际应用和在项目教学中的发展方向。

【关键词】AutoCAD；项目教学；实践和探索

一、AutoCAD教学中项目教学中的实际应用

（一）提出项目要求

本文以绘制千斤顶的CAD制图来进行项目分析研究，首先就是老师提出项目的具体要求，让学生参照千斤顶的实物进行学习，在准备绘制AutoCAD制图时需要准备三个方面。第一让学生用绘图工具画出該千斤顶三视图和局部的剖面图，已经不同侧面的全视图等，在各个视图之间寻找该千斤顶的轴孔间隙的具体配合数据信息，以及不同螺纹和螺孔之间装配关系，这样在进行AutoCAD制图的时候就有了具体的数据信息。第二就是项目的立意，千斤顶虽然学生不能在经常见到的，但是千斤顶的运营原理和形状学生都了解过，根据千斤顶进行AutoCAD制图学习，学生的学习兴趣和积极性会非常的高潮。第三就是由于千斤顶在车间和实际设备维修中经常可以使用到，学生通过AutoCAD学习可以更加深入的了解千斤顶的实际工作情况，可以帮助学生将Auto CAD软件知识和机械专业知识有效的结合在一起，提高了学生的实践动手能力。

（二）分组讨论

在进行项目实践的过程中可以让学生进行分组讨论，代课老师将学生分为四人一个小组，并在小组中确定组长，让学生通过互相协作来提高学习的效率，有效的提高了Auto CAD制图教学的质量。首先学生要通过收集大量关于Auto CAD制图的软件信息，并进行深入的交流谈论，最终确定项目的实施方案。为了更好地完成千斤顶的AutoCAD制图，学生还需要搜集大量关于千斤顶的工作原理和内部结构资料。为了更好地帮助学生进行AutoCAD制图的学习，老师可以制作一些关于千斤顶的三维动画演示，让学生通过观看视频来加深对千斤顶的了解和认识。另外在学生在进行绘图的时候，老师还要进行一定的指导，提高学生的学习效率。

（三）分工合作

在进行小组学习的时候为了确保每一个学生都可以投入到AutoCAD制图学习过程中，要将千斤顶的绘图内容进行一定的分配，也就是说老师将千斤顶的绘图内容分为四个不同任务，然后将任务书交给小组的组长进行给组员的划分，这样就不会落下任何一个学生的学习进度。

（四）师生互相交流

在项目教学的最后就是小组之间进行学习交流沟通，并且老师进行一定的点评。在项目教学的整个过程中要保证老师和学生之间的互相交流沟通，老师可以及时的解决学生绘图中遇到的实际问题。在小组进行学习的过程中不断的分享自己的学习心得和经验，从而提高班级整体的AutoCAD绘图学习成绩。

二、项目教学法在AutoCAD课程中的发展方向

第一，适宜性的发展。老师在进行AutoCAD绘图课程的时候可以有效的利用项目教学法，因为学生在学习机械课程的时候，很多设备的知识比较复杂学生理解起来有一定的困难，如装配图和轴测图等。老师可以根据项目教学法先从一些简单入门的绘图学习进行教学，这样慢慢的培养学生的学习兴趣。在进行项目目标设计的时候，一定要根据学生的实际学习情况，设计适宜的学习目标，在今后的教学过程中逐渐的加大难度，提高学生的综合绘图能力。

第二，学生主体性。在进行AutoCAD制图项目教学的时候，为了更好地让学生进入到学习的状态中老师要改变传统的教学方式，将自己的讲师角色转变为导师的角色，要高效地引导学生进行机械绘图学习。在进行AutoCAD课堂学习的时候，一个学生学习的时候兴趣和氛围不是很有利，老师同样可以小组学习的模式。由于这次的学习是为了提高学生的学习效率，可以将小组的成员扩展到6-8人左右，学生在小组进行学习的过程中充分的发挥出自己的优势，通过和其他学生之间的合作沟通，来解决学习中的一些实际问题，有效的提高小组学习的学习质量。

第三，能力综合性。在老师进行AutoCAD教学的过程中要加强对学生能力的培养，在进行软件操作绘图的过程中让学生多去实践，在实践的过程中逐渐的培养学生的信息收集、处理、应用能力。还有就是培养学生机械专业的知识，对一些专业的机械装配图和零件图，可以清晰地认识并理解，通过AutoCAD制图软件可以在计算机软件中绘制出来。在AutoCAD制图学习的过程中还要培养学生的团队合作意识，在学习的过程中单打独斗的效果是不明显的，只有通过小组同学的帮助，学习的效率和质量才会得到有效提高。

第四，评价动态性。在进行项目评价的时候，不能以学生的绘图成果作为唯一的依据，要综合考虑学生在项目学习中的表现和学习积极性，通过对学生不断的鼓舞，可以有效地激发学生学习兴趣和自信心，在今后的学习过程中学生才会投入更大的精力和热情，进行AutoCAD制图的学习。

三、结语

在今后的AutoCAD制图项目教学的过程中老师要由易到难，逐渐加大教学的难度，并且在学习中体现出学生的主体性，让学生自发地进行探索的学习。

参考文献

[1]何国辉.例说AutoCAD课程中项目教学法的应用[J].福建广播电视大学学报，2016（02）：27～30.

[2]房爱东.“AutoCAD”课程教学方法研究[J].湖北第二师范学院学报，2018，35（02）：110～113.

作者简介：汪海洋（1984.03—），男，汉族，黑龙江大庆人，本科，研究方向：电脑广告教育。