以人为本理念下高校学生思想政治工作探究

【摘要】现阶段，随着新课改的实施，高校提出“以人为本”的教学理念，以提升学生的素质、培养学生的健全型人格作为开展思想政治工作的主要内容之一。而坚持“以人为本”的教育理念，是新时期各项教育工作和社会工作开展的重要指导思想。“以人为本”就要求高校要重视学生的个体差异与能力发展，要让学生积极投入到学习活动当中去，充分体现其主观能动性，实现全方面培养学生能力的教育目的。对于此，本篇文章将展开具体描述，旨在为相关领域执教人员提供指导意见。

【关键词】“以人为本”；高校工作探究；思想政治工作

一、高校思想政治工作坚持“以人为本”理念的必要性

（一）提升高校大学生全面能力

受传统应试教育的影响，高校学生只重视专业知识的学习，忽略了对全面能力有促进作用的思想政治的学习，由此使得自己的全面能力发展受到限制。在“以人为本”理念指导下，高校要按照学生思维发展程度展开合理的思想政治工作，使学生在学习期间不断提升自己的政治素养。

（二）优化高校思想政治工作开展期间不合理的问题

当前许多高校的思想政治工作存在许多不合理之处，具体表现在以下几点：一是高校没有树立明确的思想政治工作目标。在开展思想政治工作期间，思想政治教师很少会深入分析思想政治教育工作的开展。高校开展思想政治工作是为了培养优秀的人才，但在具体实施期间过分强调创新性，强调要以学生的个性发展为主，忽略了思想政治教育工作给学生带来的积极影响。二是在当今社会发展的影响下，很多不良的社会风气和习俗传入到高校之中，再加之很多高校的思想政治教育工作没有跟上社会变化的趋势，进而降低了高校内思想政治工作的开展效率。对此高校和教师要在“以人为本”的指导理念下，针对学生实情开展有效的思想政治教育工作，由此更好地帮助学生明确自己的人生发展导向，升华自己的內在价值。

（三）使得学生满足当今社会发展需求

当前大学生数量增多，社会对人才的要求不仅要求人才要具有专业的知识技术，而且还要求人才有正确的思想政治观念和健康的心理素质。大学生数量逐渐增多，加剧了学生之间的竞争，大学生只有要不断提升自身的思想政治素养，才能提高自身的竞争优势。因此，高校“以人为本”的思想观念要以学生思想价值观为切入点，在提高专业技能的同时还要提升个人的素质修养，使得学生更好满足社会发展的需求。

二、高校开展思想政治教育工作的对策

（一）开展差异教育，重视学生的个性发展

每个学生都有不同的个性和不同的学习能力，思想政治教育的目的就是在完全尊重学生个体差异的基础上，做到有效提升学生综合能力的发展，实现尊重个性、发展学生个性的教育目的。高校和思想政治教师要想针对不同个性的大学生开展思想政治教育，就要在尊重学生个性的基础上采取多元化评价方式，按照学生的不同性格特征、不同专业、不同兴趣爱好等做出合理评价，做到因材施教的管理。

（二）构建和谐的师生关系

通常情况下，高校辅导员是实施大学生思想政治教育工作的组织者和引导者。高校辅导员通常主要负责管理学生的学习与日常生活，和学生接触的机会较多，因此，辅导员要利用这一优势，在日常生活和学习中多关心学生的学习，掌握学生不同的困难和心理需求，建立与学生之间和谐的师生关系。同时，高校辅导员要转变自己的思想观念，在与学生沟通交流期间，要以平等的心态进行，不要摆出威严的教师形象，以此更好地促进与学生的交流。

（三）重视校园环境对学生带来的影响

校园环境和氛围的好坏会对学生的思维活动和日常行为带来积极或消极的影响，因此要创设出乐观积极的校园学习氛围，进而提升学生积极的生活与学习心态，将思想政治教育工作与校园环境有效融合。学校可以通过开展思想政治教育讲座、演讲等活动与学生的学分挂钩，进而激发学生参与思想政治工作的积极性，使得学生在参与期间有效提升思想政治素质。

（四）思想政治教师要转变教学理念，提升文化修养

首先，思想政治教师就要转变自己传统的教学理念，灌输“以人为本”的思想教育观念，并强化自身的学习。其次，教师要时刻关注国家的政治动向和提出的政治方针、策略等，并做好信息的整理工作，及时将其传授给学生，还要提高自己的管理水平，按照不同学生的思想特点，实行差异性的有效管理。最后，在职业素养方面，思想政治教师要严格遵守纪律，增强自己的工作责任意识。

三、结语

综合上述所言，可以看出当今很多高校的思想政治工作依旧有许多不合理之处，因此，高校教师要树立“以人为本”的教学理念，做到真正关心学生，掌握学生的动向和需求，由此才可以保障思想政治工作开展的有效性。

参考文献

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作者简介：罗华毅（1978.08—），男，汉族，江西赣州人，硕士，重庆大学，南京师范大学泰州学院，讲师，研究方向：教育管理。