浅析现代学徒制在高职土木工程类专业探索与实践

【摘要】高职土木工程类专业现代学徒制的推进过程中，由于地区经济与行业发展规模不同，现代学徒制的开展也存在着诸多问题。本文从高职院校土木工程类现代学徒制的探索入手，调查与研究土木工程类专业现代学徒制开展的情况，阐述开展现代学徒制过程中的相关问题。

【关键词】现代学徒制；土木工程；高职院校

一、前言

高职土木工程类专业现代学徒制教学模式的开展，对于行业和专业的发展都具有深远的意义。在土木工程类专业现代学徒制的开展过程中，由于地区经济与行业发展规模不同，现代学徒制的开展也存在着诸多问题。本文从东北地区高职院校土木工程类现代学徒制的探索与实践入手，调查与研究土木工程类专业现代学徒制开展的情况，阐述开展现代学徒制过程中遇到得问题、解决办法和建议，以期对同类研究起到借鉴作用。

二、高职院校的历史变革对现代学徒制的影响

根据相关文献的分析和研究，我国的高职院校大多起源于中职，时间的跨度主要从上个世纪末开始到至今，办学性质也从全日制公办学校逐渐演变成为公办和民办高职院校并存的状态。全日制公办高职院校依然在这个办学层次中，是主要的办学类型，招生的生源也从初高中毕业生变为高中毕业生。几乎所有的公办高职院校，其前身都脱胎于国家各部委和国有各行各业大型企业的中职层次办学。

公办高职院校由于脱胎于企业办学，其原有的办学模式既由教育部行政主管部门管理，又由企业自身管理。这种办学的好处是，企业与学校其实是一家單位，学生学习的内容、教师的师资、实习及就业上有着得天独厚的优势。但这也存在着很大的问题，主要集中在学校对于企业来说不属于主业，在资金和师资等方面企业给予的支持力度有限，学校难以焕发生命力。在市场经济的浪潮下，培养的学生大多技能单一，且需要较长见习期才可正式上岗，由于是企业办学，所以毕业生在就业上并不担心无法就业，造成学生学习积极性不高，也影响了企业吸收新鲜血液，对企业的发展不利。

高职院校十多年的变革，有效的改变了这种不利情况，对企业自身的发展起到了积极作用，但也存在着一些问题。随着国家近20年来翻天覆地的变化，企业的一些新技术、新制度、新设备、新材料大量出现。公办高职院校由于脱离企业已久，对企业的这些变化不能第一时间有所感知，往往高职毕业生进入企业以后，需要较长时间进行岗位的训练，才可以真正进入岗位，成为合格员工。这就加大了企业的负担，无法真正实现教育部对高职毕业生高端技能型人才的培养要求。而现代学徒制的提出，有效的改变了这种不利因素，适应了现今社会企业对人才的要求。

三、高职土木工程类专业开展现代学徒制的优势与困难

高职土木工程类专业推进现代学徒制，是高职院校教育改革的必然结果。企业的发展离不开人才，而培养人才的高职院校必须适应企业对人才的要求，这种对接只能采用现代学徒制这种教学模式才可以真正解决。企业没有负担，高职院校也可从中获取企业的需要的人才状况，锻炼师资队伍，对于企业、高职院校、学生是三赢的局面。

高职土木工程类专业的毕业生主要进入建筑施工企业，这些企业既有国有大型企业，也有私营企业，在专业开展现代学徒制的初始阶段，是高职院校、企业和学生三方对接的重要阶段，我国目前大多数高职院校在现代学徒制的推进在此都遇到了困难，主要集中在企业和学校的对接这个环节。对于国有大型建筑企业来说，企业需要现代学徒制培养模式的人才，但在政策层面上并没有合适的政策进行规范，国有大型建筑企业往往无法真正实现对学校教学的有效管理；而对于高职院校来说，由于教育部对部分课程课时的要求，又导致教学计划的调整非常困难，不利于学校专业开展现代学徒制。这就造成了高职院校土木工程类专业和国有大型企业在现代学徒制推进过程中，缺乏有效的沟通，现代学徒制推进并不理想。

四、高职土木工程类专业现代学徒制有效开展的建议

在高职土木类专业现代学徒制开展的过程中，需要政府相关部门的大力支持，出台有利于企业和学校进行现代学徒制的相应法律法规。在有法可依、有利可图的机制下，增强建筑企业对现代学徒制推进的积极性。

高职院校在开展现代学徒制过程中，要依照法规选择企业信誉度高，规模化较强的建筑施工企业，在政府各级部门的联动机制下，完成现代学徒制的对接。在学生的培养上，教学内容要满足行业的需求，企业实践等环节需要进行制度上的完备，才可以更好地做好现代学徒制的学生的培养。

五、结语

高职土木工程类专业现代学徒制的开展，在当前社会环境下还处于高职院校各显神通的格局。随着法律法规的健全，必将可以培育出成熟的符合现代学徒制人才培养模式的企业与高职院校，而这种培养模式也必将成为国家未来人才培养的有利途径。

参考文献

[1]徐国庆.我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J].华东师范大学学报（教育科学版），2017（01）.

作者简介：封文静（1982.12—），女，汉族，吉林人，本科，讲师，研究方向：教育教学研究。