高职建筑装饰专业群学生自主创业研究

刘兴宇

【摘要】通过对高职建筑装饰专业群学生自主创业现状的调查分析，探索促進学生自做创业的有效机制，提高创业质量，加快学生自主创业进程。

【关键词】高职；建筑装饰；自主创业

一、研究背景

大学生自主创业已经成为有效的就业途径，即解决学生自身就业的问题，又可以带动学生全面参与，形成全社会鼓励创业、提倡创业、尊重创新的良好氛围。自主创业已成为时代发展的新趋势，符合我国社会经济转型期的需求。

二、现状调查与分析

（一）调查方法与目的

调查范围为辽宁建筑职业学院建筑装饰专业群508名学生。研究方法为跟踪走访与问卷。调查分析高职建筑装饰专业群学生开展自主创业现状及存在问题，以实证调研的方式分析原因，提出适宜高职建筑装饰专业群的创业教育模式。

（二）现状分析

1.自主创业认知与态度分析

超过76.3%的受访学生表示赞同大学生自主创业，表明建筑装饰专业群学生都有创业的梦想，希望通过自身努力通过积累社会经验和资金后实现自己的创业梦。同时也应看到受传统就业观念的影响根深蒂固，大多数学生创业参与度低，大部分停留在意识层面，实际参与度较低，认为创业辛苦，风险大，不敢创业，不会创业，缺乏实施创业的胆略与技能。

2.自主创业动机与阻力分析

调查发现超过50%的建筑装饰专业群学生认为创业能够解决自身就业问题，反映出创业是迫于生计和就业压力下的被动选择，很少有学生将创业作为一项事业、一种理想去追求、拼搏。创业动机体现在通过自主创业解决自身就业问题，实现经济独立，满足生存与发展需求。而78.3%学生认为缺少项目启动资金是困扰学生自主创业的首要障碍。

3.自主创业教育实践认识分析

学校开展的创业教育大多以就业教育和就业指导为主，多以“灌输式”为主要授课方式，师生互动交流不足，体验感不强，热情度不高，没能对学生自主创业起到实质性指导作用。调查发现88.5%的学生欢迎校方开展具有针对性的创业教育与创业实践活动，以此改变创业知识和技能方面的知识储备不足的现状，为自主创业之路做好知识、技能与素质方面的准备。

4.自主创业扶持需求分析

超过70%的学生认为除了自身应具备创业的魄力与头脑外，适合的社会环境和政策支持也是决定自主创业成败的关键因素。目前，仍然存在对高职学生自主创业的重视不足，关注度不高，执行力不强，宣传不到位的问题。

三、对策与建议

（一）提高学生素质，增强创新意识

（1）转变学生就业创业观念，弘扬自主创业精神。宣传报道成功案例、典型人物，带动和影响学生参与自主创业，形成良好的校园自主创业舆论氛围。使自主创业这种全新的、更高层面的就业方式和人生体验成为共识。

（2）学校应该有针对性地对学生进行职业生涯发展规划，筛选具备创业性格、创业素养、创新思维能力的学生，并将其特质与创业所应具备的条件进行客观有效得匹配，帮助学生准确定位与分析，开展精准个性化教育，逐步增强学生自主创业的知识储备、能力与技巧。

（二）探索适宜的教学模式，完善科学的教学方法

（1）打造符合本专业群创业教育实际、勇于探索创业教育的师资队伍。通过“内部培养、外部引进”的方式加大创业教育专业师资的培养与引进力度。从企业或政府聘请管理、创业和投资经验丰富的实业家或熟悉政策的政府官员参与创业教育活动，使学生获得有实用价值的创业指导。

（2）不断丰富完善教学方法，实现教学手段科学化、多样化，强化社会实践环节。完善自主创业教育运行机制和评价体系，将培养学生创业素质融入培养和教学计划进行统筹安排，建立健全完善的自主创业教育课程体系，实现创业教育与专业教育、实践教育有机结合。

（三）搭建优化的创业基地，营造良好的创业环境

（1）逐渐完善专业群创业基地建设，打造创业服务平台，拓展学生进行校内创业实践活动的空间。共建学生校外创业基地，吸引更多学生参与自主创业，将具备发展前景的创业项目或企业引入校园，使学生参与“体验式创业”，激发学生创业兴趣，积累创业经验与知识。

（2）优化学生创业融资环境，加强创业资金的支持力度。政府应加大学生创业服务中心、创业基地、科技孵化园建设的人、财、物投入，提供切实可行的服务项目。营造理解、激励、支持学生自主创业的社会舆论环境，激发大学生创业精神和创业潜能，为高职学生提供创业实践平台和机会。

参考文献

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