浅谈初中语文阅读教学存在的问题及对策

高艳辉

【摘要】阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，也是提高学生语文综合素养的重要课程内容。做好初中语文阅读教学，能够有效地提升课堂教学质量，促进教学的发展和创新。然而，在当前的初中语文教学中，由于教师教学方法和学生学习积极性等方面因素的影响，初中语文阅读教学还存在一定的问题。本文笔者将就当前语文教学中存在的问题进行分析，并探讨相应的解决对策，以求更好地发展语文教学。

【关键词】初中语文；阅读教学；问题；对策

一、初中语文阅读教学中存在的问题

（一）教师参照教辅，缺乏自己的独立思考

教师是学生学习路上的引导者，他们在教学中能够传授学生正确的学习方法，帮助学生解决其在数学教学中遇到的问题，对于提升学生的学习能力、促进教学的发展有着极为重要的指导意义。

但是在当前的初中阅读教学中，部分教师却并没有积极地发挥这方面的能力，在教学语文阅读知识时，部分教师在教学时，缺乏自己的思考，在教学中习惯性地依赖教学大纲和各种参考资料讲解阅读知识，教师的种种教学行为，也会潜意识里对学生的学习造成影响，如部分学生在阅读语文课文的时候，也习惯于参考各种辅助资料，缺乏自身的理解和思考，这样不利于提升学生的学的阅读学习能力，也不利于阅读教学的发展和创新。

（二）课堂上是“一言堂”，学生学习比较被动

在教学中，学生学习比较被动是一个长期存在的难题，不论是在数学课堂上，还是在语文阅读课堂上，学生学习被动的问题都难以得到有效的解决。当前，尽管各种新型教学方法和教学理念层出不穷，但是在实际教学工作开展过程中，许多教学方法的运用只是徒有形式，课堂上教学工作的开展还是以教师的讲解为主。比如说，在课堂上，教师运用小组合作学习法让班上学生探究阅读知识，学生在课下虽然也对知识展开了轰轰烈烈的讨论，但是在正式课堂上，积极发言的学生不多，还是以教师的讲解为主。教师在课堂上教学语文阅读知识时，没有充分地尊重学生学习的自主性和差异性，影响教学质量，不利于语文阅读教学的全面发展。

二、做好初中语文阅读教学的策略

（一）改进阅读教学方法，将自主、探究的理念融入到阅读教学中

语文阅读伴随着一个人的一生，做好语文阅读教学对学生的成长及发展都有着极为重要的意义。而在解决当前语文阅读教学中存在的问题，提升教学质量时，首当其冲需要解决的就是要想办法改进教师的阅读教学方法，使当前教师的教学方法能够有效适应教学发展的需要，提升课堂教学质量。

为了更好地改进阅读教学方法，教师首先应当从自身做起，在教学语文阅读知识的时候，多思考和理解，尽量少参考教辅资料，而是引导学生多进行教学思考。如在教学《背影》这篇课文的时候，父亲佝偻、矮小的背影，曾让无数人感动，教师在教学这篇课文时，就可以顺势提问班上的学生，为什么“父亲的背影”能够引发我们的情感共鸣，这其中是否有什么深层次的原因，学生可以自行讨论，谈谈自己的看法。通过合适的教学引导，能够有效地发散学生思维，培养学生的文章整体感知能力，在教学中适当的互动，也有助于提升学生的学习积极性。

（二）以學生为主体，充分尊重学生差异性

学生是课堂学习的主体，这是教学发展中亘古不变的真理，在教学初中语文阅读教学知识的时候，如果教师不能以学生为课堂教学主体，充分地尊重学生的学习差异性，以学生为主体开展相关教学工作，而是在课堂上以自己为主，将自己当作语文课堂的主宰，学生的个性得不到舒展，个人需求无法得到有效满足，这样在课堂上，教师也无法真正地做好初中阅读教学工作。

那么，在初中阅读教学中，教师该如何做到以学生为主体，尊重学生学习差异性呢？一是教师在教学中要学会与学生沟通交流，了解学生对于阅读教学的看法和意见，根据学生的需要安排教学工作，开展语文阅读活动；二是教师在教学中要转变教学观念，在教学中“一言堂”虽然有助于教学管理工作的开展，便于教师管理班级里的学生，但是在教学中使用这种传统的教学方法也容易使教师与学生产生距离，教师在教学时会产生一种无力感，认为学生在课堂上不配合自己，而学生则会认为教师所讲解的知识缺乏趣味性，学习积极性降低，不利于语文阅读教学质量的提升。三是要学会尊重学生差异性，因材施教，学生的兴趣爱好不同，生活阅历有差异，在学习语文阅读知识的时候，也会有不同的看法和意见。所以，教师在教学语文知识的时候，还需尊重学生学习的差异性，因材施教。四是教师在教学中还需灵活地运用多种教学方法，开展多种教学活动，比如说，在教学古诗词的时候，由于年代原因，学生对古诗词不甚理解，在教学时，教师如果能够运营多媒体教学课件将诗词中的画面展示出来，拉近学生与语文阅读知识的距离。

总之，阅读是学生学习语文知识的基础，在初中语文教学中，阅读可以说是无处不在的，语文课程上，教学知识的渗透就是通过一篇篇课文完成的。当前的语文教学中还存有一些问题是不可避免的。但是，随着时间的推移，教学方法的改进，学生学习积极性提升，语文阅读教学中存在的种种问题必然能够得到有效解决。

参考文献

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