浅谈初中英语的互动教学

黄勇光

【摘要】随着我国社会经济的不断发展，推动了我国初中英语教学理念和教学方式等方面的改革和创新，形成了一种新型的互动式教学模式；就传统的初中英语教学模式而言，将教师作为英语教学的主体，教师在讲台上讲解相关英语知识点，学生在讲台下认真听讲，适当的时候做英语课堂笔记，学生学习英语的方法通常都是死记硬背，使得学生学习初中英语的学习效率较低，导致初中生的英语学习能力不强，英语课堂教学方式单一，教学内容比较枯燥乏味，针对上述情况，合理、规范地采取互动式教学模式，有效解决上述这些问题，促进教师与学生进行有效的互动交流，有效提高初中生的英语学习效率和学习能力，促进初中生的全面发展。

【关键词】互动教学；初中英语；实践

一、英语教学实践中互动教学的策略

（一）设置情景教学法

在教学过程中，注重创设情境，激发学生主动探究的興趣，给学生提供互动的平台极为重要。（1）真实情景法。利用真实的环境或设计模拟的情境进行语言教学，使之更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。如教授《牛津初中英语》Foodand drinks这一Module中的单词时，课前我们预先准备了食物及相关图片。先通过看图片学习单词，接下来通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等方式，让学生猜单词、记单词。（2）实验观察法。-ing分词与-ed分词是英语语法中的重点和难点，许多学生难以分辨两者的差异。我们采用实验演示方法让学生观察其差异。课堂上，我们演示水被烧开的过程，当水沸腾时，呈现短语boilingwater；待水降温不沸腾时，呈现短语boiledwater，并作喝水状。在这种生动有趣的氛围中，学生对此印象深刻，在不知不觉中掌握了现在分词与过去分词的区别。

（二）勇于追求真实的课堂

互动的课堂是真实的课堂，是丰富多彩的课堂，能够真实地反映学生的情况，而不是机械、一成不变地按照预设的方案教学，使教学设计成为束缚学生思维的枷锁。因为课堂上可能发生的情况，不是教师可以主观决定的，但是只要教师有足够的教学机智，可将这个问题变成新的教学的资源，把原先可能成为病点的问题转化成教学的亮点。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是学习一切事物的前提条件，因此，在初中英语课堂教学过程中，教师应当重视提高学生学习英语的兴趣，教师通过采取多种多样的方式来提高学生学习英语的兴趣，有效促进学生积极主动参与英语课堂教学之中，也能够有效调动学生对英语的求知欲望；如在初中英语教材的编排过程中，教师可以将学生的实际生活内容加入到教材之中，并且可以适当地加入一些能够引起学生情感共鸣的题材，让学生在学习英语的过程中感受到快乐，并且能够高效率、高质量地理解和掌握初中英语知识，除此之外，教师可以通过带领学生走出英语课堂，引导学生开展多元化、个性化的英语实践活动，如英语朗读比赛、英语角以及英语小竞赛等，通过多种多样的教学方式，将英语融入到学生的实际生活之中，提高学生的英语口语能力。

三、减少学生的焦虑

英语学习不是一蹴而就的，而是一个漫长的系统工程，学生在实际的初中英语学习过程中，由于遇到想要解决的学习问题和困难等多方面因素，导致学生产生焦虑、不安以及痛苦等心理情绪，导致学生对学习英语产生了很大的抵触心理，部分学生对学习初中英语失去自信心，因此，针对上述现象，教师在开展初中英语课堂教学活动过程中，需要时刻关注每位学生的心理变化状况，关心爱护学生，及时发现学生在学习英语过程中遇到的问题和困难，教师积极主动地与学生进行互动交流，耐心地指导学生解决相应的英语学习问题，协助学生一起采取有效的措施克服英语学习困难。

四、激活英语课堂

英语课堂是开展初中英语课堂教学活动的主要场所，教师根据初中英语教学内容，结合实际的初中英语教学目标和任务，利用有效的措施开展丰富多彩的课堂教学活动，营造出轻松、愉悦的课堂教学氛围，有利于激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生参与英语课堂教学活动的积极主动性，促进提升学生的英语综合素质。如在实际的英语教学过程中，教师充分利用多媒体教学辅助工具，通过播放与英语教学内容相关的影视资料、录像以及音乐等内容，创设出生动活泼的英语教学情境，有利于激活英语课堂，提高学生学习英语的兴趣。

五、培养学生的思维能力

着眼于对知识的理解，培养学生的思维能力。互动式课堂教学立足于课改的主阵地———课堂，突出学生主动探究、小组讨论、组际交流的教学形式，能充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、探寻知识，在有趣的学习过程中加深对知识的理解，培养学生的思维能力和听、说、读、写能力及用英语进行交际的能力。新教材从数量和内容等方面加强和丰富了各种类型的训练，学生在学会使用某个知识点后，可以练习一些拓展题，通过演变这些练习题，对所学知识及时迁移，使认知的范围更广，对所学知识的理解更深，从而提高了分析问题、解决问题的能力。

总而言之，随着社会经济的不断发展，促进初中英语教学理念和教学方式等方面的改革和创新，形成了一种新型的互动式教学模式，有利于创设出生动活泼的初中英语教学情境，有效激发学生学习英语的兴趣，提升学生的初中英语学习能力和学习效率，促进学生全面发展。

参考文献

[1]朱兰芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011（03）.

[2]陈奎燕.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].教育与教学研究，2009（03）.