浅论中职语文诗词教学的生活化

申毓梅

【摘要】诗词是中职学校语文教学中的重点教学内容。实现中职语文诗词教学生活化，能够加深学生对诗词意境、情感的理解水平，对全面提高学生理解、运用诗词知识的能力具有积极帮助。

【关键词】中职；语文；诗词教学；生活化

中职语文诗词教学内容对于中职生的学习具有一定的难度，教师可以运用生活化教学的方式，拉近诗词知识与学生实际生活的距离，激发学生学习语文诗词知识的积极性，实现提高语文诗词课堂教学效果的目的。

一、中职语文诗词教学实现生活化的重要性

（一）有利于降低中职语文诗词教学难度

通过诗词教学生活化，创设诗词情境，可以降低诗词学习难度，使学生产生身临其境的感觉，方便学生理解记忆，使学生感受到诗词的情感、意境、语言魅力以及诗词的文化背景，达到理想的诗词教学效果。

（二）有利于激发学生学习语文诗词知识的积极性

中职学生学习意识相对较弱。若实现语文诗词教学生活化，将使语文知识和学生的实际生活拉近距离，有助于激发学生的学习意识及学习积极性，对改善学生学习语文诗词知识的效果具有积极影响。

（三）有利于改善学生应用语文诗词知识的能力

实现诗词教学生活化，有助于学生更好地理解诗词知识，能够培养学生学以致用的良好学习意识，对帮助學生培养理解、运用诗词知识的良好综合能力具有帮助。

（四）可以帮助学生更加深入地了解中华传统文化

诗词文化是中华传统文化中一颗璀璨而又耀眼的明珠。中职语文教师通过运用生活化方式积极地为学生传授诗词知识，有助于学生更好地了解中华文化，能够帮助学生掌握作者的情感意象，改善学生的诗词学习效果。

二、针对中职语文诗词教学生活化的路径分析

（一）积极构建中职生活化语文教学课堂

1.通过课堂导入，普及生活经验

首先，教师要在课前搜集和教学、和学生的生活息息相关且能够激发学生的学习兴趣的材料，做好导入内容的设计。

其次，要合理导入全新的知识，帮助学生强化知识领域横纵方向的关联性，引导学生探究未知的新知识，提高学生知识储量。

此外，还要注重情感激发。诗词的情感性较强，抑或深沉，抑或喜悦，抑或激昂，抑或悲愤，此时通过情感导入激发学生潜在情感，使其在情感上引起共鸣。

2.合理提问，适当点拨，帮助学生感悟生活

首先，教师在教学中要合理运用提问，贴近学生实际生活环境，引导学生感悟诗词，实现为学生构建诗词知识和实际生活通道的教学目的。

其次，构造情境环境，激活生活体验。情境化教学融入生活背景下就是生活化教学的本质。教师要合理创设教学生活情境环境，调动学生的学习积极性。此外，教师应合理地运用多媒体，为学生营造身临其境之感，使学生和诗词产生共鸣。

最后，课内外相互结合，优化生活探究效果。教师在教学中要引领学生走进生活，同时教师要实现学生作业生活化，应要求学生深入生活，拓展语文学习空间、时间、学习内容，激发学生学习兴趣。

（二）带领学生对生活进行观察

教师通过引导学生观察、分析生活，帮助学生强化诗词和生活的关联性，加强对诗词含义的理解。首先，教师要引导学生对生活进行潜移默化的观察。通过设计便捷、生活化强的学习任务，有助于激发学生的学习兴趣、改善学生的观察能力，同时也能更好地培养学生对生活进行感受与体验的能力。其次，要求学生对现实生活里面的风景、环境进行观察。由于诗词和生活存在差异，所以教师要引导学生通过观察的方式探究、体验生活，加强学生实际生活与诗词的关联性，提高学生对诗词的理解水平。

（三）带领学生对生活进行体验

带领学生对生活实施体验，有助于学生深入地了解诗词内容、意境、情感，有助于提高学生对诗词知识的理解、学习效果。教师在带领学生体验生活时，要结合诗词内容及特征，如对自然景色描写的诗词教学中，教师可通过学生感受自然景色之美，从而品读诗词意境。

总之，教师在中职语文诗词教学中，应结合教学目标、内容、学生学习特征等有针对性地实施诗词生活化教学方法，从而调动学生学习诗词知识的积极性，提高学生理解、运用诗词知识的综合能力。

参考文献

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