浅谈高中英语教学中的写作

章莉

【摘要】英语作文作为检验学生综合素质的一部分，对学生的写作能力以及各方面的素质都提出了较高的要求。因此，重视英语高中作文的写作，提高高中生英语的写作能力，成为当前英语教学中最为紧迫的任务之一。本文将以英语作文教学方法为例来探讨高中的英语教学。

【关键词】高中英语；写作；高效

高中英语的作文写作是书面表达的一种形式，对于英语作文的写作来说，是当前许多高中学生面临的一大难题，英语作文对学生的语法、单词、句子结构以及构思等都提出了较高的要求，是综合能力的具体体现。因此，必须重视和加强高中学生的英语写作。

一、学好英语基础知识

英语作文的写作离不开最基本的词汇、语法，只有在掌握足够词汇的基础上，才能够写出文章，因而在教学过程中教师要注重学生词汇量的把握，敦促和检查学生的词汇、语法掌握情况，及时给予学生指导和帮助。由于英语学习本身就很枯燥，需要学生付出更多的精力去背诵记忆，这样有一部分学生就会对英语学习失去兴趣，从而影响英语基础知识的掌握，因而在教学过程中教师要积极改进自己的教学方式，增加英语学习的趣味性，让学生掌握背诵单词的各类方式方法，从而提高学习效率。例如：在教學过程中教师可以注重英语词汇记忆方式方法的积累和讲解，讲解单词时注意同义词和近义词及近似词的穿插，让学生更好地做到举一反三，记忆更多的词汇；在学习语法时要多敦促学生记忆，让学生自己造句，实际运用相关语法知识，教师给予相应的指导、更正。英语作文的写作最基本的要求就是词汇和语法的掌握，教师在教学环节中应着重讲授。

二、重视英语背诵与模仿

英语学习是一个“勤能补拙”的过程，即便是基础不是特别好，通过后期的努力也可以提高英语成绩，最基础的方式就是背诵。阅读和背诵可以提升学生的英语语感，对英语能力的提升有很大的帮助。在英语学习过程中会有许多名言警句、优美的句子，学生要注意平时的积累、背诵，只有把好的句式记忆到脑海里到进行英文写作时才能够信手拈来。教师在教学过程中可以让学生两两结为小组，定期布置相应背诵任务，学生之间互相检查监督，查看背诵情况；教师还可以为学生提供有价值的背诵模板，让学生进行针对性的记忆，背诵好的词句，在自己的英文写作中有所应用。最根本的还是要让学生在学习过程中进行应用，把背诵的句式学以致用，为自己的英语写作积累素材。教师在此过程中要充分发挥监督和检查的作用，让学生真正地去掌握更多的句式，提高自己的英语写作水平。

三、注重与学生的合作交流

在讲授高中英语作文的写作过程中，必须与学生进行良好的沟通。因为英语作文中可以使用大量的语言与句子，对于结构而言也有一定的要求，每个学生对高中英语掌握的情况不同，有的学生擅长英语的语法，有的学生擅长句子的结构，还有一些学生比较平衡，掌握的整体情况差不多，这样教师与学生进行沟通，可以详细了解学生的需求与现状，对于每个英语的写法给出自己的建议。例如：在图画作文中如何表述图画中的内容，在议论文中主要是按照三段法来写作，首先，是对一个问题做出总结、其次，剩下的两部分是当前这个问题的现状、包括优缺点以及自己对这种现象的看法等，通过教师与学生的合作与交流，能让学生在形式上掌握英语的写作方法和一部分的内容写作。此外，教师可以让高中学生之间进行帮助，让擅长写作和不擅长写作的学生之间相互进行指导和合作，这样在高中学生之间通过不断地交流，就会使学生不断提高自己的弱项，最终有效地提高高中学生的整体写作能力。

四、对作文严加批改和整理

对于高中生有效提高自身的英语作文而言，不仅需要高中学生勤奋的练习与掌握足够多的基础知识，而且还需要教师对作文的严加批改与整理。首先，对英语作文的批改而言，由于许多学生的基础不牢固，再加上我们自身的汉式英语，使英语句子在许多表达方面有问题，因此，教师要给学生进行批改，找出高中学生在写作中存在的问题，对具体的问题进行指导，这样就能做到具有针对性，让每个高中生意识到自己的问题，从而对症下药，这对于作文的有效提高有着十分重要的作用。其次，对于整理而言，就是教师在批改了相关的作文之后，要把作文中普遍存在的问题给学生讲清楚，这样学生就能知道大家的普遍问题，从而加强规范，使英语作文的整体水平得到提高。

五、重视教师评价，积极引导学生

此外，我们应该重视教师的评价作用。高中学生对老师的评价较为看重，好的评价可以引导学生积极学习，取得更大的进步。如果评价不合理，可能会使学生产生逆反心理，严重影响学生的未来发展。教师在评价过程中，要避免注重形式而忽视内容，要加强引导学生培养英语思维能力，以英语思维能力进行写作练习，加强学生独立探索，让学生不断体会写作意义的生成和变化。只有这样，才能使学生从根本上学会知识，学懂知识，提高学生的个人素质。例如：教师在设置同样话题，布置开放性的写作任务，主题为“My favorite”，对学生独立探索能力、写作思维及框架进行检测，让学生能够在不同情景中，独立解决问题，使学生潜在能力得到充分挖掘，学生写作能力得到有效提高。

总之，对于高中学生高效的英语写作来说，需要教师和学生的共同努力。对于学生而言，要加强基础知识写作与锻炼，而对于教师而言，更要注重与学生进行沟通，用心为学生进行批改，只有把这些都做好，才能真正有效提高高中学生的英语写作能力。

参考文献

[1]赵进锋.浅谈高中英语教学中写作教学的开展[J].学周刊，2018（05）：141～142.