英语口语技能大赛视角下的高职英语口语教学改革探究

赵科研

【摘要】随着时代的进步，英语口语技能大赛逐步成为高职英语口语教学的新发展方向。基于此，本文主要论述了英语口语技能大赛背景下，我国高职英语口语教学改革相关知识，希望对相关领域研究有帮助。

【关键词】应用口语技能大赛；高职英语；口语教学改革

随着教育改革的深入推进，社会、企业对高职学生英语口语水平提出了新的要求，学生英语口语能力备受重视。但“说”依然是高职学生英语学习面临的首要问题。近年来，一些高职院校采取有效措施对课堂教学进行改革，但英语口语教学“费时低效”的状况并未从根本上得到解决。我国高职英语口语教学目标与实际不相符的问题依然存在，所以在英语口语技能大赛视角下，结合口语教学现状，深入探究高职英语口语教学改革，具有非常重要的意义。

一、高职英语口语教学改革的意义

（1）高职学生，英语口语运用能力成为进入职场的必备技能，英语口语技能大赛更是高职英语教学改革的新风向，不断改革英语教学内容与方法，满足企业发展需求，积极借鉴行业领域新话题与内容，与语言教学与实训有机结合。高职英语教学，以往年口语技能大赛为契机，引入最新教材材料，对教学方法进行创新，将大赛与教学质量联系起来，从根本上培养学生的语言应用及职业能力等，根据学校、学生及师资力量等因素，构建独具一格的复合型英语口语人才培养模式。（2）受南北地区经济影响，南方地区高职院校更重视英语口语教学，且教学与实际职场要求更加贴近。而北方地区高职院校英语教学中，口语教学还处于探索阶段。近年来，在一些高职院校中，先让部分学生参与口语技能大赛，以此采取有效措施突出口语教学，培养学生口语表达能力，确保学生更好的适应职场英语需求，顺利进入工作岗位，这是高职英语教学的目标。以赛促教、促学、促建、促改革的发展趋势，要求高职院校要积极探索适合本校的英语口语教学方法，不断提升教学质量，为社会培养更多的优秀口语人才。

二、大赛视角下高职英语口语教学改革策略

（一）增强学生大赛参与热情

规范、合理的赛前选拔，是培养学生英语表达能力的常见有效渠道，老师要面向所有学生，选拔英语学习兴趣高、基础好的学生，通过专业系统英文竞赛，进行短期突击训练，有效提高学生英语学习兴趣与专业技能。在此过程中，老师必须要独具慧眼，选拔有一定天赋的学生，扩大选拔条件与环境，为学生营造良好的英语学习氛围，调动所有学生英语学习积极性，在英语技能大赛正面引导下，帮助学生通过大赛提高自身人际沟通与英语表达能力，同时在老师正确引导下，提高并改善自身英语学习效率与质量。

（二）赛教结合，提高学生综合能力

赛教结合，高素质复合型口语人才的培养，已成为高职英语教学的重要目标。所以，在日常教学中，老师要以课堂教学为主，市场需求引导下，结合大赛，准确把握并平衡各学习环节间的内在联系，从根本上提升学生专业技能与职业能力。故此，老师要积极创新英语教学方法，促使教、学及练三方面协调发展。为了确保学生在大赛中取得优异成绩，在日常英语教学中，要加强口语训练，重视口语表达课程体系设计与开发，探索有效的教学方法，有效激发学生英语学习兴趣与积极性。

（三）创新教学理念，听说训结合进行

改善高职英语教学效果，要求老师必须要转变课堂教学理念，职场需求引导下，合理调整课程内容。将课堂教学由老师为主体转向学生为主导，对教学方法进行创新，鼓励学生积极参与口语训练。为了激发学生英语学习热情，老师可针对性的选择与学生生活、兴趣爱好联系紧密的话题，鼓励学生利用英语表述自己的想法。在此基础上，老师可适度增添听力教学内容，利用听力环节训练，增强学生英语表达的敏锐性，通过听说能力综合训练，确保学生英语综合素质得到提高。同时，老师还要注意科学指导学生学习方法，提高英语教学质量，实现人才培养目标。

（四）积极参与情境互动，提升口语水平

首先，老师将学生分成不同小組，依照教材，进行分角色扮演，根据听力训练编写对话内容，并进行模仿表演。其次，老师在表演好的小组中选出几名学生，回答其他学生提问。而其他学生都可扮演主考官角色，针对情景做出提问；最后，反应快、回答流畅的学生进入“终极挑战”环节，接受老师直接提问。老师结合所给材料设置灵活、深入的问题，问答结束后，其他学生共同评价其表现，投票选出一名获胜者。以此练习，学生切身体验会到未来实际工作岗位中，如何灵活应用所学知识，提高自身英语口语实践技能。同时，调动学生学习积极性，发掘学习潜力，为英语口语大赛做好人才储备。

三、结语

综上所述，近年来英语口语技能大赛备受高职院校英语口语教学重视，推动着英语口语教学工作的改革。一些高职院校将口语教学改革作为重点，突出情景教学，重视学者语音、口语流畅性等基本语言技能，但忽略了培养学生的批判性思维能力。所以，尽管一定程度上口语教学改革促使学生口语交流能力得到明显提高，但学生批判思维能力训练缺失，导致学生难以进行深入口语交流。英语口语技能大赛，学生现场表现体现出，当前英语口语教学还在一定的问题，高职院校在日常教学中，必须要重视这些问题，在培养老师批判性思维能力的同时，利用课堂教学对学生批判性思维能力加强培养，推动英语口语教学改革，从根本上提升学生英语口语交流能力。

参考文献

[1]王慧媛.英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革探析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：12.

[2]姜欢.英语口语技能大赛基础下高职英语教学改革的探析[J].吉林广播电视大学学报，2017（05）：86～87.