浅析BIM在风景园林设计中应用的必要性

王月强

【摘要】本文在借鉴建筑行业对BIM引进过程中遇到种问题的基础上，针对我国设计院及高校的现状，分析了BIM引入风景园林设计的必要性，并展望了BIM在业内的发展前景。

【关键词】BIM；风景园林设计；必要性

一、关于BIM

（一）何为BIM

BIM（Building Information Modeling，中文译名为BIM）的维基百科释义为：涵盖了几何学、空间关系、地理信息系统、各种建筑组件的性质及数量（例如供应商的详细信息）的工作系统。BIM可以用来展示整个建筑生命周期，包括了兴建过程及营运过程，建筑内各个部分、各个系统都可以体现出来。

BIM的目标是效率，美国精益施工学会（Lean Construction Institute）统计，只有50%的周施工计划可以按时完成。香港是整个东亚的技术潮流风向标，香港对BIM的接受程度对于我们有着很大程度上的借鉴意义。香港政府的房屋署通过过去几年的努力，基本上有二三十个案例的证明：BIM确实能够给房地产生命周期带来10%～30%的成本节约。

（二）国内外BIM应用现状

国内对BIM的使用首先出现在香港，BIM技术受到香港政府的高度重視，香港已经决定于2015年起在所有新建建筑项目中都应用BIM技术，从而能够将复杂的规划设计与BIM的概念转化为可行的立项，在多个部门会商的时候能够起到更有效的沟通助力。国内对BIM的使用也首先在大城市的部分大型建筑项目中展开。扎哈·哈迪德建筑事务所项目总监Raymond Lau在清华大学建筑学院参数化非线性建筑设计研习班上介绍了银河SOHO从设计到实体模型制作到施工的全过程中Revit软件等BIM技术软件的参与过程，上海中心大厦从设计阶段开始就与Autodesk公司合作，以建设“节能、绿色、环保的超高层建筑”为目标，无论是设计、施工还是未来的运营都要采取建筑信息化系统，提高管理水平、实现高标准、低能耗的目标。万科通过产业化之后能够得到能耗的节约如下：施工能耗减少20%，施工用水减少60%，钢材损耗减少60%，木材损耗减少80%，建筑垃圾减少80%，装修垃圾减少80%。中国2010年的前十大民用建筑设计院已经全部都应用了BIM软件和有了BIM的实践。

二、风景园林建筑设计课程教学存在的问题

目前“风景园林建筑设计”课程教学包含3个教学环节，一是二维的案例教学，二是制作小比例的经典建筑三维实体模型，三是课程中经典建筑案例的实地参观实习。这3个环节都存在各自的特点与急待解决的问题。

（一）二维案例教学难以全面展示园林建筑的空间信息

传统的二维案例教学主要围绕园林建筑总平面、单体园林建筑平面、立面、剖面等角度，展开研究与教学，这种授课方式难以把抽象的建筑二维图纸与鲜活的三维建筑空间结合起来，无法直观展示园林建筑的空间信息，学生学起来比较枯燥乏味。而对中国传统园林以及园林建筑的欣赏是一个带有时间维度的四维体验过程，仅对单一建筑平面或者单栋建筑进行研究，难以让人对园林的设计意匠以及园林全貌有一个较为直观与全面的认识。

（二）通过参观实习难以形象地了解园林与建筑的历史变迁

课程教学实习应当在学生掌握了足够的理论知识基础上进行，否则只是走马观花，难以领会丰富多样的园林空间信息。以苏州的私家园林为例，其园林空间设计丰富多样，园林与建筑完美结合。然而，仅仅通过单纯的现场考察，学生难以迅速理解与把握园林建筑的风貌大局。据带队实习的教师反映，只有反复多次带队实习，教师才能初步把握园林的空间设计信息，而学生的课程实习只有一次，所以实习效果就可想而知了。

（三）制作小比例经典建筑实体模型的教学环节

在制作小比例经典建筑实体模型的教学环节中，学生通过制作小比例的经典建筑实体模型，可以借此对建筑空间与建筑造型进行仔细的推敲。但由于制作实体建筑模型耗时较长，在漫长而枯燥的模型制造过程中，学生往往容易陷入对制作工艺细节的推敲中，忽视了对建筑空间信息的研究。制作一个经典建筑的实体模型，如建筑大师柯布西耶的萨伏伊别墅，大概需要30个学时，而一学期仅有63个学时。如果课上指导学生制作模型，势必占用大量讲授建筑设计理论的时间得不偿失，若安排学生课下制作模型，又会使学生疲惫不堪。经过一个学期的探索，发现能否制作一个优异的实体模型，更多地取决于学生是否具有较高的手工制作能力，而不是建筑空间想象力，而这恰恰与安排这项课程内容的初衷大相径庭。

（四）BIM在风景园林建筑设计课程教学中的应用效果

BIM在风景园林建筑设计课程教学中的应用是立足于北京林业大学风景园林专业对中国传统园林与建筑有着较为深厚的研究基础上的。目前BIM已经开始辅助风景园林建筑设计课程第二学期的教学，尤其在中国传统建筑设计研究和南方园林与建筑参观实习中得到广泛应用。据学生反映，BIM辅助建筑设计理论与案例的讲授，较以往二维案例的讲授更为生动，对园林建筑的分析具有更强的科学性与说服力。

三、结论

BIM如何结合风景园林的具体操作仍旧是一个迄今为止只停留在纸面上的命题，真正的实施需要高校、设计院、行业学会甚至是国家相关部门的通力合作才可能完成。笔者相信这首先应该是一个自下而上的过程，需要大型设计院和高校走在技术的前沿并采取措施来引领BIM这一新技术走入风景园林设计的过程。如何规划安排相关的高校的课程，如何在设计院中进行相关的团队组织和软硬件构建，然后通过专家的讨论会和相关部门的标准制订来推进国家标准的实施。

参考文献

[1]蔡凌豪.风景园林规划设计数字策略浅论[A].2011中国风景园林学会2011年会论文集[C].北京：中国建筑工业出版社，2011：207～214.

[2]朱小羽.面向Autodesk Revit的AEC （UK） BIM标准[M].2011.